“得作文者得語(yǔ)文”不過(guò)細(xì)細(xì)想來(lái)，也不無(wú)道理。作文作為這一學(xué)科中分值占比最大的試題，也成為決勝語(yǔ)文高考的重要一環(huán)。不過(guò)千篇一律的“感動(dòng)中國(guó)人物”、“先鋒人物”、“偉人故事“，你知道的，別人也知道。今天給大家分享的是萬(wàn)能人物素材，如何引出別人不一樣的人物呢？

一、汪家平：守護(hù)文物古跡，留住歷史記憶

適用主題：歷史傳承、文物保護(hù)等

汪家平學(xué)歷不高，卻在文化崗位上工作了40多年。他踏實(shí)肯干，不斷學(xué)習(xí)，很早就認(rèn)識(shí)到了歷史傳承和文物保護(hù)的重要性，而且身體力行。他想方設(shè)法，幾百次勸阻文物損毀和倒賣(mài)；他走訪村里老人，為古牌坊群修復(fù)竭盡全力；他精通當(dāng)?shù)貧v史文化，助力鄉(xiāng)村振興。從守住身邊每一件文物開(kāi)始，到完成每一項(xiàng)文物修復(fù)工作，“不能讓歷史只能出現(xiàn)在書(shū)本上”的想法樸素、真摯，讓他始終在基層文保這條路上堅(jiān)持堅(jiān)守。

——《守護(hù)文物古跡留住歷史記憶》

二、鄉(xiāng)村教師：愛(ài)心托起孩子的夢(mèng)想

適用主題：教書(shū)育人、無(wú)私奉獻(xiàn)等

夫妻教師宋忠勝、李月梅，堅(jiān)守太行深處十六載，幫助山里娃走出大山是他們的夢(mèng)想；自制教具的鄉(xiāng)村教師王躍增，用教具讓孩子們喜歡自然課，激發(fā)科學(xué)探索的興趣；00后鄉(xiāng)村教師陳小寶，盡心盡力陪伴和照顧留守兒童，是學(xué)生們心目中的“好老師”“好朋友”。讓每一個(gè)孩子充分享受到充滿生機(jī)的教育，讓每一個(gè)孩子帶著夢(mèng)想飛得更高更遠(yuǎn)，讓更多的孩子走出大山、共享人生出彩的機(jī)會(huì)——一代又一代默默堅(jiān)守、無(wú)私奉獻(xiàn)的鄉(xiāng)村教師，正在讓這樣的目標(biāo)成為現(xiàn)實(shí)。

——《用愛(ài)心托起鄉(xiāng)村孩子的夢(mèng)想》

三、王其欣：干好小事情，就是大事業(yè)

適用主題：奮斗青春、小我與大我等

從事基層法律服務(wù)15年，調(diào)解矛盾糾紛3800多件，這背后既有汗水也有委屈，但他始終堅(jiān)持，兢兢業(yè)業(yè)，為民服務(wù)。他說(shuō)，他只是干了自己應(yīng)該干的事，那些讓群眾憂心的事，怎能不用心解決好？他說(shuō)，“這是個(gè)良心活兒，看不見(jiàn)摸不著，靠的是嘴，用的是心”。他說(shuō)，“基層法律服務(wù)工作中，看起來(lái)解決的都是小事情，但我覺(jué)得這是一個(gè)大事業(yè)”。扎根基層，飽含深情為群眾服務(wù)。王其欣將小我融入大我，在妥善處理好每一件案子、做好每一件小事中，找到了人生價(jià)值和努力方向。

——《干好小事情，就是大事業(yè)》

四、張星華：時(shí)刻做好準(zhǔn)備，守護(hù)一方平安

適用主題：奮斗青春、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)?/strong>