中考作文開頭
01 題記開頭
以題記式開頭就是在開頭部分先寫一小段文字作為題記。
這些文字可以是對文章的總結，可以是引子，可以是感觸等形式。這樣能增強文章的色彩，起到開頭點題，吸引讀者的作用。
02 引用開頭
以引用開頭就是引用古今中外的詩歌、名人名言、俗語諺語、名言警句等作為文章的開頭。
這樣可以增加文章的權威性、知識性、文采性、深刻性，同時起到一種裝點紋飾的作用。這種引用有直接引用和間接引用二種形式。
03 環(huán)境描寫開頭
以環(huán)境描寫開頭它包括自然環(huán)境和社會環(huán)境的描寫。
而這些描寫都有特定的作用，或者襯托人物的心情，或者交待故事的背景，或者渲染某種氣氛等等?？傊际菫橥怀鲋髦级盏?。
04 排比句式開頭
以排比句式開頭就是用一組能突出中心、句式整齊、氣勢恢宏、寓意深刻的排比句開頭。
這能給讀者一氣呵成之感，有利于突出那種強烈的具有爆發(fā)性的情感，起到以勢凌人的震撼作用。
05 抒情的語言開頭
以抒情的語言開頭這種形式就是在開頭部分就抒發(fā)強烈的情感，先把讀者的感情因素調動起來。
這樣可以抓住讀者的心，提高讀者的閱讀興趣，為文章打下一個堅實的感情基調，達到以情動人的效果。
06 特寫鏡頭開頭
以特寫鏡頭開始這種開頭用一個特寫的鏡頭放在文章開頭，把事情或者感情特寫化，讓讀者通過這個特寫進入文章的正文。
07 比喻性語句開頭
以比喻性語句開頭這種形式開頭使用比喻。
可以使文章生動活潑、簡潔明快，把抽象的問題具體化，把深奧的道理淺顯化。這樣既可以增強文采，又能說明道理，容易使讀者接受。
08 直切主題式開頭
以直切主題開頭這種形式又叫"開門見山"式，就是一開頭就直截了當地切入主題，解除文章中心。它的優(yōu)點是入題快捷，不蔓不枝，利于讀者把握文章中心、基調和思路.
09 下定義開頭
以下定義開頭這種技法開頭就對某種現象、思想、事物等下一個有個性的定義，把自己的看法先聲奪人的表達出來。
使讀者不自覺地就跟著文章的觀念走，逐步認同作者的看法，從而達到一種共鳴。這里的定義要新鮮，有獨到之處。
開頭容易出現的雷區(qū)？
一、堆砌富麗的辭藻，言辭絮叨啰嗦
我們老師在講授作文的時候，喜歡讓學生運用引用和排比開頭。這樣的好處是顯而易見的。引用能夠增加文采，是文章深刻，還能起到裝點和文飾作用；而排比句式整齊，一氣呵成，能夠凸顯自己情感的濃烈，起到撼動人心的作用。
譬如：“總有這樣一種圖騰，盛滿生活的閃光之處；總有這樣一種人群，走出獨步千秋的汗青文化；總有這樣一種發(fā)現，雕鏤人心，永不銹蝕。”這是《發(fā)現，生命的圖騰》的開頭，讀起來，是不是有一種詩意在流淌呢？
這樣的文字用得好，能夠讓文章錦上添花，但是當完全為了粉飾而粉飾的時候，給人的就不是美感，而是一種鬧心的感受了。
二、前后輕重倒置，自說自話沒章法
文章怎樣開頭盡管沒有定法，但是還是有一定的規(guī)律可循的。我們在寫作過程中，必須要抓住題目落筆，這是作文評分的第一標準。一篇文章的開頭開得好，那么它就能抓住閱卷老師的眼睛，為自己的作文贏得高分。
但是，許多同學在作文的開頭沒有注意開頭和結尾的區(qū)別，文章還沒有開始就自說自話。這樣做的結果，只能使文章的開頭和結尾顛倒，輕重不分。盡管你覺得說了也沒有什么，但是帶來的結果，只能是老師覺得你對作文沒有一個通篇的考量。遇到這樣的作文，閱卷老師一般都不會深入地去讀了，因為沒有興致。
三、開頭太彎彎繞，入題慢過蝸牛
一篇文章的開頭就要像寶石一樣，給人熠熠生輝的感覺。它就是有包裝也只是巧飾，而不應該是層層包裹。就是一塊鉆石，你把它裹得緊緊的，就是想看，打開都麻煩，誰愿意費那個心思，更何況你就一篇文章而已，還不是鉆石。所以，在寫作文的時候，不要空話套話一大堆——下筆千言，離題萬里。這些無意義的廢話只能是增加閱卷老師的憎惡。
四、故意拿腔調耍花槍，點題不到位
作文，我們都強調要化大為小，以小見大。這里的“大”指的是主題，而“小”指的是落筆，要從小處著眼。也就是說，寫作的時候，我們要在細節(jié)處多考慮，始終圍繞著主題來展開，而不能離開主題，信馬由韁，甚至為了夸飾而故弄玄虛。
這個開頭就有著許多問題，第一段就運用排比，說了生活給人的普遍感受。這樣的感受每個人都有，說與不說，有什么區(qū)別呢？而第二段基本上就是一句廢話，有什么可寫的呢？而第三段，和上下文根本就沒有什么邏輯關系，讓人感到突兀。這樣的寫作，如果要修改的話，我以為，只留下第四段，就能夠擔當起整個開頭了，不是嗎？
五、憑空亂抒情，沒有找準切入點
文章的寫作始終是圍繞著一個中心，而有些同學在審題的時候就沒有能把握主題，文章一上來就是一段沒有目標的亂抒情。這其實就是直白地告訴了閱卷老師，你沒有審準題意。落筆即離題，閱卷老師的評分自然就會大打折扣。
以上就是南陽勵學個性化培訓學校為您提供中考作文得分比較容易的開頭匯總的全部內容，更多內容請進入學習資料 查看
