英語(yǔ)不僅僅是一門學(xué)科，更是一門值得深究和學(xué)習(xí)的語(yǔ)言，它是連通外部世界的一座橋梁，是跨文化交流的重要工具。高中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)要有正確的學(xué)習(xí)理念，否則苦學(xué)英語(yǔ)多年，英語(yǔ)水平會(huì)難以長(zhǎng)進(jìn)。

1.速成心理

學(xué)習(xí)不是一日之功，所謂的“速成”，根本就是無稽之談。學(xué)好英語(yǔ)沒有捷徑，只有方法的好壞。但是很多高中生缺乏學(xué)習(xí)的耐心，短時(shí)間看不到成效，就堅(jiān)持不下去，想要放棄，急于求成是我們的通病。英語(yǔ)學(xué)習(xí)更是如此，學(xué)習(xí)語(yǔ)言就是一件長(zhǎng)期堅(jiān)持的項(xiàng)目，不像理科一樣，稍微看看就能提高。

2.死記硬背，只記單詞的中文意思

高中生學(xué)英語(yǔ)只懂得死記硬背是常見的學(xué)習(xí)誤區(qū)，雖然學(xué)英語(yǔ)確實(shí)需要背誦，但是死記硬背只會(huì)消磨自己對(duì)于學(xué)英語(yǔ)的興趣，機(jī)械化的背誦和記憶會(huì)讓自己對(duì)英語(yǔ)學(xué)校失去信心和興趣。

學(xué)英語(yǔ)并不是靠死記硬背就能學(xué)會(huì)的，而且要靠靈活運(yùn)用，比如記單詞不能僅僅只記單詞的中文意思，而且要去學(xué)習(xí)單詞的正確發(fā)音、固定搭配，詞性轉(zhuǎn)變等知識(shí)，要學(xué)習(xí)單詞在句子中是如何被使用的，多方面的學(xué)習(xí)，才能夠提升自我的英語(yǔ)水平。

3.重成績(jī)不重過程

應(yīng)試教育下的我們只重視成績(jī)，成績(jī)好就夠了。但是到了大學(xué)你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這才是致命的想法。英語(yǔ)能力的整體提高才應(yīng)該是我們學(xué)習(xí)的最主要的目的。我們需要尊重語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，一步一個(gè)腳印認(rèn)真地學(xué)習(xí)。

4.不注重發(fā)音練習(xí)和口語(yǔ)練習(xí)

英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，高中生學(xué)英語(yǔ)應(yīng)該要樹立更遠(yuǎn)大的目標(biāo)，而不僅僅是把當(dāng)作是一門考試的學(xué)科，不能為了考試而學(xué)英語(yǔ)，在應(yīng)試英語(yǔ)教育體系之下，許多高中生學(xué)英語(yǔ)不注重發(fā)音練習(xí)和口語(yǔ)練習(xí)，學(xué)英語(yǔ)最后學(xué)成了啞巴英語(yǔ)，雖然看得懂寫得出，但是口語(yǔ)水平卻們薄弱，一開口英語(yǔ)發(fā)音出現(xiàn)各種各樣的問題。

5.盲目做資料

現(xiàn)在市場(chǎng)上學(xué)英語(yǔ)的資料是鋪天蓋地。這是好事，但處理不好也會(huì)帶來不良的后果。今天用這個(gè)、明天換另一個(gè)，學(xué)習(xí)便失去了系統(tǒng)性。也不是說童鞋們不能換資料，不好的資料就是要換。但不能總是換個(gè)不停，好的做法應(yīng)該是選中一套資料，以它為主，其余資料都作為補(bǔ)充。