內(nèi)容量適當(dāng)

如果一堂課你把內(nèi)容準(zhǔn)備的很多，始終不停的在講，學(xué)生們聽(tīng)的會(huì)很累也很著急。反而有種厭惡的情緒，干脆不聽(tīng)了，這樣，很容易讓學(xué)生走神。

語(yǔ)言風(fēng)趣

一堂課下來(lái)，如果你的語(yǔ)言始終在一個(gè)調(diào)上，他們覺(jué)得很無(wú)趣，時(shí)間也好漫長(zhǎng)。所以，如果能試試換換風(fēng)格的話，也許會(huì)得到不一樣的效果。

提問(wèn)問(wèn)題

一節(jié)課有45分鐘，從頭到尾的聽(tīng)，的確很難做到。所以，中間的時(shí)候，你可以設(shè)置一些問(wèn)題。當(dāng)你一提問(wèn)的時(shí)候，學(xué)生們都會(huì)刷的一下來(lái)精神了，這時(shí)候你首先講出一些重要知識(shí)點(diǎn)，再提問(wèn)有關(guān)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的問(wèn)題，學(xué)生既記住知識(shí)又回答到問(wèn)題，增強(qiáng)了他們的自信心。

引發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在備教案的時(shí)候，可上網(wǎng)做些準(zhǔn)備工作。網(wǎng)上有很多好的點(diǎn)子你可以用上，這樣孩子上課的時(shí)候覺(jué)得很有趣，而你也能把知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)給連貫起來(lái)。

講道理

所謂，曉之以理，動(dòng)之以情。有時(shí)，學(xué)生在上課的時(shí)候，即使你前面幾點(diǎn)都做到了，也許仍然有部分同學(xué)還在走神。此時(shí)，你可以說(shuō)些道理給同學(xué)們。比如，現(xiàn)在的就業(yè)壓力越來(lái)越大，很多同學(xué)家里也許就只有你這一個(gè)孩子，如果你連在學(xué)習(xí)的時(shí)期內(nèi)只專心學(xué)習(xí)都不好好學(xué)，那么你以后走進(jìn)社會(huì)又該如何?

換位思考

不妨試著換位思考下，假如你現(xiàn)在是一名學(xué)生，或者回憶下當(dāng)年你自己上課的時(shí)候，希望老師應(yīng)該怎么上，你是最喜歡的?也是最不容易分神的。也許你會(huì)有不一樣的收獲。