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        匯上優(yōu)課 銀川培訓(xùn) 寧夏新希望學(xué)歷提升中心 學(xué)習(xí)資料 2020自考《大學(xué)語文》考前密押卷四

        2020自考《大學(xué)語文》考前密押卷四

        2025-07-02 11:26閱讀:610 分享

        導(dǎo)語

        2020自考《大學(xué)語文》考前密押卷四:高等教育自學(xué)考試是我國高等教育的重要組成部分。是個人自學(xué)、社會助學(xué)和國家考試相結(jié)合的,有中國特色的高等教育形式。以下是寧夏新希望學(xué)歷提升中心為大家整理的2020自考《大學(xué)語文04729》考前密押卷四,僅供參考。

        2020自考《大學(xué)語文》考前密押卷四

        四、簡析題

        1.我自己敘述五十年前主張“假于鬼神時日卜筮以疑眾,殺”的故事,為的是要說明我年紀(jì)越大,越覺得“容忍”比“自由”還更重要。我到今天還是一個無神論者,我不信有一個有意志的神,我也不信靈魂不朽的說法。我自己總覺得,這個國家、這個社會、這個世界,絕大多數(shù)人信神的,居然能有這雅量,能容忍我的無神論,能容忍我這個不信神不信靈魂不滅的人,能容忍我在國內(nèi)和國外自由發(fā)表我的無神論的思想,從沒有人因此用石頭擲我,把我關(guān)在監(jiān)獄里,或把我捆在柴堆上用火燒死。我在這個世界里居然享受了四十多年的容忍與自由。我覺得這個國家、這個社會、這個世界對我的容忍態(tài)度是可愛的,是可以感激的。所以我自己總覺得我應(yīng)該用容忍的態(tài)度來報(bào)答社會對我的容忍。所以我自己不信神,但我能誠心的諒解一切信神的人,也能誠心的容忍并且敬重一切信仰有神的宗教。我要用容忍的態(tài)度來報(bào)答社會對我的容忍,因?yàn)槲夷昙o(jì)越大,我越覺得容忍的重要意義。若社會沒有這點(diǎn)容忍的氣度,我決不能享受四十多年的大膽懷疑的自由,公開主張無神論的自由了。

        ——選自《容忍與自由》

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        (1)這段話的論點(diǎn)是什么?

        (2)作者講自己五十年前主張“假于鬼神時日卜筮以疑眾,殺”的故事,有什么論證作用?

        (3)這段話用了什么論證方法?

        (4)這段話體現(xiàn)了作者什么樣的文風(fēng)?

        2.閱讀《吃飯》中的一段文字,回答問題:

        伊尹是中國第一個哲學(xué)家廚師,在他眼里,整個人世間好比是做菜的廚房?!秴问洗呵?本味篇》記伊尹以至味說湯,把最偉大的統(tǒng)治哲學(xué)講成惹人垂涎的食譜。這個觀念滲透了中國古代的政治意識,所以自從《尚書?說命》起,做宰相總比為“和羹調(diào)鼎”,老子也說“治國如烹小鮮”。

        (1)概括這段文字的大意。

        (2)這里運(yùn)用了哪兩種論證方法?

        (3)這里采用了怎樣的聯(lián)想方式和修辭手法?

        3.秋水時至,百川灌河,涇流之大,兩溪渚崖之間,不辯牛馬。于是焉河伯欣然自喜,以天下之美為盡在己。順流而東行,至于北海,東面而視,不見水端。于是焉河伯始旋其面目,望洋向若而嘆……

        問:(1)概括這里所描述的兩種景象及其關(guān)系,說明它的直接作用。(2)莊子展示這兩種景象以及河伯態(tài)度的轉(zhuǎn)變,主要是想,暗示怎樣的哲學(xué)道理?(3)寫出這里所包孕的一個成語。

        4.井蛙不可以語于海者,拘于虛也;夏蟲不可以語于道者,篤于時也;曲士不可以語于道者,束于教也。(1)概括這段文字的主旨和三個層次的大意。(2)說明這段文字所運(yùn)用的修辭手法及其作用。(3)這里采用了什么論證方法?(4)寫出這里所包孕的一個成語。

        5.五畝之宅,樹之以桑,五十者可以衣帛矣;雞豚狗彘之畜,無失其時,七十者可以食肉矣;百畝之田,勿奪其時,數(shù)口之家,可以無饑矣;謹(jǐn)庠序之教,申之以孝悌之義,頒白者不負(fù)戴于道路矣。七十者衣帛食肉,黎民不饑不寒;然而不王者,未之有也。

        ——選自《寡人之于國也》

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        (1)本段的中心句是什么?本段有幾層意思?

        (2)孟子在這里提出了哪些用來實(shí)行王道的具體措施?

        (3)這段話體現(xiàn)出孟子哪些重要思想?

        (4)本段主要運(yùn)用了什么修辭手法?

        6.但是,不必深思,只要從日常生活就可以明白:人是為別人而生存的——首先是為那樣一些人,他們的喜悅和健康關(guān)系著我們自己的全部幸福;然后是為許多我們所不認(rèn)識的人,他們的命運(yùn)通過同情的紐帶同我們密切結(jié)合在一起。我每天上百次地提醒自己:我的精神生活和物質(zhì)生活都依靠著別人(包括生者和死者)的勞動,我必須盡力以同樣的分量來報(bào)償我所領(lǐng)受了的和至今還在領(lǐng)受著的東西。我強(qiáng)烈地向往著儉樸的生活,并且時常為發(fā)覺自己占用了同胞的過多勞動而難以忍受。我認(rèn)為階級的區(qū)分是不合理的,它最后所憑借的是以暴

        力為根據(jù)。我也相信,簡單淳樸的生活,無論在身體上還是在精神上,對每個人都是有益的。

        ——選自《我的世界觀》

        (1)作者的人生觀是什么?為什么?

        (2)作者為什么“強(qiáng)烈地向往著儉樸的生活”?

        (3)這段文字體現(xiàn)了作者怎樣的演講風(fēng)格?

        7.就我所知,處理這個普遍存在的人類自高自大問題的唯一方法就是,要經(jīng)常提醒自己,在茫茫宇宙中一個小小角落的一顆小小星球的生命史上,人類僅僅是一個短短的插曲,而且說不定宇宙中其他地方還有一些生物,他們優(yōu)越于我們的程度不亞于我們優(yōu)越于水母的

        程度。

        ——選自《如何避免愚蠢的見識》

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        (1)這段文字中什么地方體現(xiàn)出人的認(rèn)識要受到時空的限制?什么地方體現(xiàn)出人的認(rèn)識會受到智能的限制?

        (2)概括這段文字的大意。

        (3)這里主要運(yùn)用了怎樣的論證方法?

        8.其在志力薄弱之士,始固日吾欲云云,吾欲云云,其意以為天下事固易易也,及驟嘗焉而阻力猝來,頹然喪矣;其次弱者,乘一時之意氣,透過此第一關(guān),遇再挫而退;稍強(qiáng)者,遇三四挫而退;更稍強(qiáng)者,遇五六挫而退;其事愈大者,其遇挫愈多,其不退也愈難,非至強(qiáng)之人,未有能善于其終者也。

        ——選自《論毅力》

        (1)作者在這里羅列了幾種人的幾種結(jié)果?

        (2)作者意在突出哪種人?由此可見,本文的核心論點(diǎn)應(yīng)當(dāng)怎樣表述才更確切?

        (3)這里運(yùn)用了怎樣的論證方法?

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