1、2021年的高考復習，應以薄弱短板為突破口，師生相互配合，開展深度教學與深度學習。隨著高考命題從知識立意——能力立意——素養(yǎng)立意的轉變，高考復習中應加強和提升學生的深度學習和進階思維（高階思維）研究。例如運用思維地圖梳理知識，進行意義記憶與理解，把握各知識點的縱橫聯(lián)系，以直觀形象的方式表達知識結構，建構相關知識的網絡體系，促進發(fā)展與培養(yǎng)學科進階思維。
2、為了適應新高考復習與新課標學習，要注意以下策略的調整：一是主干知識復習要化繁為簡，抓住重點，突破難點，把握各知識點的縱橫聯(lián)系，建構相關知識的網絡體系。二是根據國家卷綜合題按“主題+區(qū)域+地理過程”命題思路，平時練習與階段性考題的設計要追求主題探究，注重向縱深發(fā)展。三是注重校本作業(yè)與微專題指導，微專題應注意以核心考點及用圖能力為突破口進行考查。
例如，在復習必修 I 第三章“地球上的水”之后，可設計“河流水體”“湖泊水體”“海洋水體”“地下水體”“冰川水體”五個微專題進行深度探究，通過搭建豐富多樣的學習探究情境和生活實踐情境，精心創(chuàng)設新穎問題，著重考查地理信息整理與加工能力、語言組織與表達能力、辯證思維與批判性思維能力，提升學科核心素養(yǎng)。
3、根據全國卷試題按“主題+區(qū)域+地理過程”命題思路，平時練習與階段考試命題的設計要追求主題探究，進行解題策略與答題建模訓練，其過程可揭示為：知識梳理建構——答題思路建模——正確答案整合——解題策略遷移。只要根據這一原理，針對不同的學習內容適當調整思維方式與解題策略，就能掌握遷移運用的基本方法，提高自己的解題能力和學習效果。

要注意做到以下幾點：

首先，解讀圖文材料，科學審題。全面提取文字信息和圖表信息，確保信息無遺漏，可以在文字材料中畫出關鍵詞，特別是圖表材料要通過思維加工將圖形、數據信息轉化為文字信息。
其次，實現(xiàn)試題內容與儲備知識間的內在轉化。將試題設問內容與所學知識建立聯(lián)系，運用地理思維將知識重新組合、遷移轉化，可以建立思維地（導）圖和答題模板。
第三，答題條件清晰，規(guī)范書寫。在高三備考復習階段要訓練表述規(guī)范、合理，要正確使用地理術語，要講究層次性、邏輯性，卷面要整潔、清晰。能夠多角度、條理清晰地表述，學會分點作答，不能泛泛而談。規(guī)范書寫，不能寫錯別字，字跡要求工整。