聽覺統(tǒng)合失調(diào)介紹

聽覺統(tǒng)合失調(diào)，多數(shù)表現(xiàn)在上課注意力不集中、好動、不喜歡和別人講話、丟三落四、記憶力差，忘記老師口頭布置的家庭作業(yè)，他們上課時總是東張西望，老師講的知識聽不進(jìn)去，家長喊他也不在意，一般這類孩子記憶力也比較差

造成聽覺統(tǒng)合失調(diào)的原因是什么？

孕期生活環(huán)境或工作環(huán)境嘈雜、母親孕期營養(yǎng)不足、情緒消極。

剖腹產(chǎn)，胎兒未經(jīng)過產(chǎn)道擠壓，聽覺系統(tǒng)發(fā)展不完善。

順產(chǎn)但后天感覺刺激不足（觸覺與聽覺）使之聽辨能力不成熟。

前庭平衡感不好，會影響聽覺系統(tǒng)。

過早嚴(yán)格要求，要求過多，沒有有效的引導(dǎo)方法。造成孩子選擇性屏蔽信息。

家里有大嗓門說話或電視聲音開太大聲的習(xí)慣的家庭，還會造成語言發(fā)展緩慢。

看護(hù)人內(nèi)向，與孩子溝通交流少。家長和寶寶缺乏傾聽聲音的習(xí)慣。

特別需要一提的是，語言能力和聽覺系統(tǒng)也有很大的關(guān)系。聽覺系統(tǒng)受到破壞時，傳入的聲音與實際的聲音不同，會影響發(fā)音的學(xué)習(xí)，造成口齒不清。

如果聽覺系統(tǒng)未被過大的噪音破壞前，大腦即發(fā)出保護(hù)聽覺器官的指令，那么耳朵對于聲音就會產(chǎn)生聽與不聽的選擇，造成孩子對于聲音產(chǎn)生選擇性屏蔽，

有些孩子甚至變成習(xí)慣性屏蔽人聲，造成假性自閉的傾向。

兒童聽覺感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練方法

復(fù)述故事

小孩子都喜歡聽故事，家長在給孩子講他喜歡的故事時，要讓孩子認(rèn)真聽，并且把這個故事講給其他人聽，如此重復(fù)多遍。這樣不僅可以讓孩子集中精力聽故事，還可以幫助孩子鍛煉口頭表達(dá)能力。

分辨音色游戲

家長可以收集各種小動物的聲音素材，然后制作對應(yīng)聲音的卡片，讓孩子聽聲音來挑卡片。進(jìn)一步可以通過各種孩子喜歡的兒歌，讓他辨別是哪首兒歌?？梢耘囵B(yǎng)孩子接受生活中的各種聲音。

蘿卜蹲游戲

蘿卜蹲這種游戲可以讓孩子的注意力高度集中，而且能夠鍛煉孩子的反應(yīng)能力、動作協(xié)調(diào)能力。

聽覺記憶感統(tǒng)訓(xùn)練

通過語句仿說，從簡短的到長句子模仿，讓孩子提高注意力，增加聽覺記憶。延時傳話：讓孩子做傳口信的人。和孩子說“你5分鐘以后去告訴爺爺，今天晚上 8 點，中央電視臺有他喜歡的節(jié)目。” 

聽覺排序感統(tǒng)訓(xùn)練

孩子將聽覺獲得的信息準(zhǔn)確而詳細(xì)地按先后順序回憶出來，并將這些聽覺信息表達(dá)出來。故事訓(xùn)練：講一個小故事，讓孩子關(guān)注故事里的敘述順序，并讓孩子學(xué)習(xí)順序詞用法。如：首先、然后、下一個、再、最后；數(shù)字訓(xùn)練：說出一串?dāng)?shù)字，讓孩子仿說；倒序說，增加記憶。

聽聲音做動作

邊聽聲音邊做動作，幫助孩子提升聽覺注意力和肢體協(xié)調(diào)能力；1-3歲的寶寶可以做一步或二步指令，如：舉手彎腰；3-6歲的孩子可以聽指令做相反動作，如一部指令：摸左耳朵，孩子動作要摸右耳朵，如二步指令：用右手捂住左眼，孩子的動作是用左手捂住右眼。

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