1、學習英語可以提高記憶力，培養(yǎng)思維過程。

由于新的形成和現(xiàn)有神經(jīng)連接的發(fā)展，白質和灰質的有效性增加。因此，學習兩種語言以上的人，他們的思維過程變得十分靈活。這是學習英語干擾阿爾茨海默氏癥綜合征早期發(fā)展的原因之一。

2、學習英語有利于提高少兒的專注力。

學習英語會引起對整個對象及其細節(jié)的關注。此外，雙語學習者更有可能進行多項任務，他們可以同時做幾件事并快速從一項任務切換到另一項任務。

3、改善少兒性格。

左半腦負責與語言相關的活動，這個半腦的活動過程通常與獲得積極情緒有關，并伴隨著活潑感，對新體驗和熟人的開放。科學家們的相關研究還表明，用英語進行交流會讓你更快樂。

4、少兒的母語發(fā)音尚未定形，處于發(fā)展狀態(tài)，口腔肌肉具有相當大的彈性，通過外語學習，這有利于不同語言發(fā)音的需要。

5、契合學習語言敏感期，事半功倍

語言學習也有敏感期。法國神經(jīng)解刨學家布羅卡斯發(fā)現(xiàn)了人類大腦的一塊專門負責語言區(qū)域（布羅卡斯區(qū)），這一區(qū)域在1-3歲開始發(fā)育，12歲時發(fā)育成熟，并伴隨年齡成長，其靈敏性呈逐年減弱的特征。

6、孩子是天生的模仿者，雙語環(huán)境有助于兒童大腦發(fā)育

少兒時期的孩子還沒有自己的獨立意識，他們的行為更多的是模仿周圍人的形態(tài)。所以少兒時期就對孩子進行第二語言的教育，更容易讓他們養(yǎng)成習慣。

7、提高英語聽力能力、練得正確口音

很多人說“聽力好的人，口語一定不會差”。聽力是輸入，口語是輸出，有了標準，正確的輸入，才有標準流利的輸出。

8、避免母語對英語的干擾

孩子十二歲之后，再學英語，那就真的成為外語了。這時候如果對英語沒有很大的興趣，可能孩子連英文動畫片，都不愿意去看。這時候對他來說學習英語是一個很痛苦的過程。所以在孩子的母語成為主宰之前，趕緊學習另一門語言，是最好的選擇。

9、培養(yǎng)更地道的英語思維習慣

孩子模仿能力強、學習潛力巨大，從小讓孩子接觸純正、地道的英語教學環(huán)境，孩子在英語思維、語法及發(fā)音上更容易形成正確的意識和習慣。反之，在這個時期如果讓孩子接觸不夠純正地道的英語學習，也會很容易讓孩子養(yǎng)成英語學習的壞習慣，改正起來會比較困難。