1.在可理解的基礎(chǔ)上磨耳朵

一般來(lái)說，語(yǔ)言的掌握要在可理解的環(huán)境中自然實(shí)現(xiàn)，只有當(dāng)學(xué)習(xí)者接觸大量可理解的語(yǔ)言輸入時(shí)，才有可能習(xí)得語(yǔ)言。

由此可見，在給孩子磨耳朵的時(shí)候，還應(yīng)該注意有效輸入。如果孩子聽不懂，每天只是單純地重復(fù)學(xué)習(xí)，就會(huì)讓英語(yǔ)成為了一種被忽略的背景音樂。

那么家長(zhǎng)該如何做呢?可以將聲音與相應(yīng)的實(shí)物或圖片聯(lián)系起來(lái)，可以協(xié)調(diào)孩子們的想象力和節(jié)奏。這樣簡(jiǎn)單的繪本和好玩的英文動(dòng)畫，好聽的英文兒歌，都會(huì)成為孩子學(xué)英語(yǔ)的工具。

2.盡可能的營(yíng)造英文環(huán)境

幾乎每個(gè)孩子的家長(zhǎng)都了解學(xué)習(xí)英語(yǔ)和環(huán)境的重要性。但是，一般的做法是對(duì)環(huán)境妥協(xié)，認(rèn)為自己不能給孩子提供純正的英語(yǔ)環(huán)境。

實(shí)際上，事實(shí)并非如此，時(shí)代在不斷變化，英語(yǔ)教學(xué)資源也在不斷豐富。比如現(xiàn)在的線上少兒英語(yǔ)機(jī)構(gòu)，就可以充分的利用起來(lái)。

在確保孩子英語(yǔ)啟蒙有效輸入的同時(shí)，家長(zhǎng)還需要關(guān)注英文環(huán)境的打造，那么長(zhǎng)期下來(lái)孩子說英語(yǔ)，建立英語(yǔ)思維并不難。

3.英語(yǔ)兒歌

與其他方法相比，兒歌是幼兒接觸英語(yǔ)的最合適方法之一，因?yàn)榘脑~匯簡(jiǎn)單且旋律活潑。例如，《Twinkle Twinkle Little Star》《Old McDonald Had a Farm》等幼兒歌曲，不僅是國(guó)外家喻戶曉的兒歌，而且在中國(guó)幾乎所有人都聽到過。

當(dāng)孩子仍處于幼兒階段時(shí)，正是對(duì)各種聲音感興趣的時(shí)期。通過聽簡(jiǎn)單有趣的英語(yǔ)兒歌，幼兒可以接觸一些簡(jiǎn)單的詞匯，甚至在一段時(shí)間后與他們一起跟唱，漸漸地孩子們就會(huì)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。

4.英文動(dòng)畫

一些簡(jiǎn)單而健康的英語(yǔ)動(dòng)畫非常適合幼兒觀看。與兒歌相比，動(dòng)畫具有更豐富的畫面，加上生動(dòng)的語(yǔ)言，可以更好地吸引孩子們的注意力。英語(yǔ)動(dòng)畫一般具有固定的情節(jié)，其中會(huì)有更多的詞匯以及日常用語(yǔ)，相比于兒歌會(huì)帶給孩子更加豐富的英語(yǔ)知識(shí)。

5.游戲互動(dòng)

愛玩是孩子的天性，在一定的年齡，家長(zhǎng)不應(yīng)該過多地限制孩子的愛好，應(yīng)該利用孩子的喜好來(lái)正確地指導(dǎo)他們。比如有一類玩具是二十六個(gè)字母的拼圖，家長(zhǎng)在孩子玩的時(shí)候就可以多與孩子互動(dòng)，教給孩子每一個(gè)英文字母的具體讀法，指出字母的顏色用英文讀給孩子聽。