怎么培養(yǎng)孩子的英語閱讀興趣？有什么方法？家長們都知道閱讀對于英語學(xué)習(xí)的重要性，也開始越來越注重孩子們的英語閱讀了。除了舍得花錢買書、舍得花時間陪伴外，選擇合適的方法同樣重要。今天給大家分享幾種閱讀方法，相信您的孩子一定會愛上閱讀并堅持閱讀!

一、培養(yǎng)孩子讀書的興趣，開始得越早越好

有學(xué)者曾經(jīng)對除了小斯賓塞之外的200多名閱讀理解能力較強的兒童進(jìn)行過研究，發(fā)現(xiàn)他們的共同之處是，從小就在父母的影響下養(yǎng)成了愛聽書、讀書的習(xí)慣。具體在每天的什么時間讀書并不重要，只要每天堅持在同一個時間讀上15分鐘書，就一定會有作用。

二、閱讀俱樂部

這種方法是讓幾個孩子組成一個閱讀俱樂部，伙伴們同時閱讀一本書，每天或每隔幾天交流一下閱讀情況，分享一下閱讀心得。

這種練習(xí)看似簡單，卻十分有效，組成小組的成員適合那些學(xué)習(xí)上相互挑戰(zhàn)或在情感上相互鼓勵的孩子。有了同伴的鼓勵和互相監(jiān)督，孩子們能更容易堅持閱讀，并從中得到更多來自同伴的啟發(fā)，引發(fā)更多有意義的討論和思考。家長們可以引導(dǎo)孩子們討論這些問題：

•你最喜歡這本書的哪一點?

•這本書給你帶來了什么感受?

•你與哪個角色關(guān)系最密切，為什么?

•你是如何因閱讀而改變的?

•如果你是，你會想要改寫書中的某個部分嗎?

三、用精英特快速閱讀記憶訓(xùn)練軟件練習(xí)

可以通過直接訓(xùn)練，訓(xùn)練大腦和眼睛的協(xié)調(diào)能力，去年，有學(xué)者推薦精英特速讀記憶訓(xùn)練作為假期學(xué)生學(xué)習(xí)計劃中，以為軟件練習(xí)30個小時就能使閱讀速度提高5-10倍左右，學(xué)習(xí)每天練習(xí)1-2個小時，兩個星期就能取得很好的效果，普通人300字每分鐘左右的閱讀速度會達(dá)到3000字每分鐘的閱讀速度，記憶力也相應(yīng)的快速提升。這個建議得到了中央教科所心理研究室原主任、多年從事腦心理研究的專家朱法良的高度認(rèn)可，目前我們學(xué)習(xí)很多班級開展的假期速讀速記訓(xùn)練課程，用的就是精英特快速閱讀記憶訓(xùn)練系統(tǒng)。

四、集體朗讀

在這項口頭閱讀活動中，孩子們一起大聲朗讀文本，減少“閱讀困難者的公開曝光”，并延長孩子們接觸到的段落長度。也可以嘗試一種集體閱讀的變體，其中每次指導(dǎo)者在口語閱讀過程中省略一個詞時，孩子們一起補充說出這個詞，讓每個孩子都能在更長的時間內(nèi)練習(xí)閱讀，并消除個人流暢性問題。這種做法會顯著改善孩子們英語閱讀的解碼和流暢性。

五、讀書的習(xí)慣最好遍及家里每個人

孩子總是喜歡模仿，看見父母津津有味地讀書，自己也會去看看究竟有什么吸引人的，看不懂也沒有關(guān)系，父母可以給他念。

六、支架式默讀

默讀很重要，但在送孩子一本書之前，請考慮通過預(yù)教詞匯、提供情節(jié)概述以及可能引入KWL(K：我所知道的，W：我想知道的，L：我學(xué)到的)活動來為默讀搭建支架。

如果孩子總是拿到含有很多生詞的閱讀文本但卻得不到家長或老師的指導(dǎo)，他們會覺得自己準(zhǔn)備不足，繼而失去閱讀的興趣和信心。因此，在閱讀之前掌握一定的詞匯是必要的，還可以提前讓他們了解一些對所要閱讀的文本中一些可能影響理解的句型結(jié)構(gòu)等。

七、閱讀伙伴

這種方法是讓水平高一些的大孩子與水平相對低的小孩子結(jié)成“對子”，每次留出至少30分鐘的時間讓孩子們一起閱讀。孩子們可以兩人一組，或者三人一組，讓小孩子挑選自己喜歡的圖書，由大孩子為小孩子朗讀。

閱讀伙伴的活動尤其適合在孩子們居住的社區(qū)里進(jìn)行，它不但是一種有趣的閱讀活動，也是一種強大的識字工具。小孩子能感受流利閱讀英語的樣子，而且這個閱讀者不是家長或者老師，只是一個比他大一些的同齡人，這是一種非常好的榜樣和鼓舞。對于大孩子來說，他們有了一個展示自己閱讀技巧的機會，是對之前學(xué)習(xí)的一種肯定，也能激發(fā)他們堅持閱讀的動力。

八、建立背景知識

背景知識在幫助學(xué)生理解文本方面發(fā)揮著重要作用，因為讀者已經(jīng)知道的東西就像一個腳手架，可以在上面構(gòu)建更完整、更細(xì)致的文章。除了前面提到的預(yù)教關(guān)鍵詞匯和概念，將新的、不熟悉的閱讀材料與他們已經(jīng)學(xué)過的閱讀材料聯(lián)系起來可以減少孩子們在英語閱讀時的認(rèn)知負(fù)擔(dān)。

認(rèn)知心理學(xué)家丹尼爾威靈厄姆(《閱讀思維：理解思維方式的認(rèn)知方法》一書的，“孩子在閱讀前如果了解了有關(guān)不同主題的大量背景信息，會極大地減少他們在閱讀時感到困惑的情況。”

無論采用何種方法，真正能激勵孩子閱讀的活動始于將他們與真正反映其興趣的書籍聯(lián)系起來，并在這件事上給他們一些選擇。這可能需要靈活處理閱讀水平，讓孩子們接觸到更為豐富的、適合他們閱讀水平的文本，從容易閱讀的書籍開始，逐漸把孩子帶入更高的閱讀階段，這樣才能培養(yǎng)出孩子們終身閱讀的良好習(xí)慣。

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