如何教自閉癥兒童學(xué)說(shuō)句子？

一、短語(yǔ)

1、短語(yǔ)一：吃____。如吃蘋果，吃香蕉，吃米飯，吃好多魚(yú)。

2、短語(yǔ)二：我的____。如我的汽車，我的面包，我的玩具，我的牛奶。

二、短句

1、短句一：我要____。如我要棒棒糖，我要小飛機(jī)，我要推土車。

2、短句二：____在____。如媽媽在做飯，小貓?jiān)诔贼~(yú)，小狗在啃骨頭，小朋友在掃地。

三、長(zhǎng)句

1、長(zhǎng)句一：媽媽，我想____。如媽媽，我想去游樂(lè)園；媽媽，我想買漢堡包；媽媽，我想玩滑梯。

2、長(zhǎng)句二：我不____，我要____。如我不喜歡上課，我要出去玩；我不喜歡積木，我要小汽車；我不想洗澡，我要睡覺(jué)。

功能性語(yǔ)言分類：

1.表達(dá)自我的需求

孩子的自我需求分為兩種，物質(zhì)需求的精神需求。物質(zhì)需求包括吃的、喝的、玩的、精神需求包括語(yǔ)言的和非語(yǔ)言的，如夸獎(jiǎng)、擁抱、親吻等。我們的孩子一般能夠表達(dá)物質(zhì)需求，而及那身需求卻很少。

2.表達(dá)自我的狀態(tài)

自我狀態(tài)包括內(nèi)臟覺(jué)、皮膚覺(jué)、情緒覺(jué)等，如：饑餓、渴、疼、癢、尿、高興、傷心、生氣......此類語(yǔ)言的表達(dá)可在真實(shí)情景下教孩子表達(dá)，一般孩子學(xué)會(huì)就能正確使用。

3.使用一般的禮貌用語(yǔ)

孤獨(dú)癥的孩子可以說(shuō)很多禮貌用語(yǔ)，就是難以恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用，總是一股腦把自己和別人的話全部說(shuō)完。 所以抽象的禮貌用語(yǔ)對(duì)他們來(lái)說(shuō)像是無(wú)意義語(yǔ)言。 只有當(dāng)孩子具備深層次的社交能力時(shí)（能體驗(yàn)交往帶的歡樂(lè)和喜悅），才能真正的理解、使用。

4.描述一般的事物

描述事物包括直觀性描述和內(nèi)在性描述及擴(kuò)展性描述。例如，西瓜是綠色的圓圓的水果（直觀性描述），西瓜是吃起來(lái)沙有甜的水果（內(nèi)在性描述）；西瓜是夏天經(jīng)常吃的水果（擴(kuò)展性描述)。孤獨(dú)癥的孩子表達(dá)此類句式從簡(jiǎn)帶的直觀性的描述開(kāi)始，逐漸隨著理解能力的提高和詞匯的積累過(guò)渡到內(nèi)在性描述，擴(kuò)展性描述。

5.回答社交性的問(wèn)題

這一項(xiàng)是孤獨(dú)癥孩子家庭訓(xùn)練的重點(diǎn)，也是最有用的一想表達(dá)。內(nèi)容包括孤獨(dú)癥孩子對(duì)自我的認(rèn)識(shí)、對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)以及對(duì)周邊社區(qū)的認(rèn)識(shí)和使用。問(wèn)題例如，你叫什么名字？今年幾歲了？爸爸是誰(shuí)？家在哪住？去哪里買東西？等等。