表演摹仿人物的練習(xí)，可以從身邊熟悉的人開始，逐步過渡到模仿名人、偉人、領(lǐng)袖人物等，也可以摹仿名演員演出的片斷。這種模仿可以培養(yǎng)演員的外部表現(xiàn)力、捕捉性格特征的能力。

（一）觀察人物的瞬間練習(xí)

教師可以對同學(xué)們提出要求到生活中觀察各自感興趣的人，只是簡單地模仿他們]的外部特征就可以了。如走路時的姿態(tài)，說話時的手勢，說話時的語調(diào)或者某個人的習(xí)慣動作等，從外到內(nèi)的觀察對象的心理活動。在上課時，根據(jù)同學(xué)們]模仿的觀察對象，要求盡量原汁原味的呈現(xiàn)。教師可以組織同學(xué)們進行評議，并且提出一些問題和同學(xué)們一起研究。例如：“你所觀察和模仿的對象哪些方面引起了你的興趣？你認為自己觀察得是否細致，模仿的是否準確？你模仿的對象有什么職業(yè)特點，是怎么形成的？”……

訓(xùn)練提示：

這個練習(xí)是捕捉人物形象的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)創(chuàng)造人物形象的基礎(chǔ)，是對學(xué)生訓(xùn)練的重要過程。這個基礎(chǔ)必須要打扎實。

（二）模仿共同熟悉的人

這個練習(xí)也是觀察與模仿人物外部特征的練習(xí)。教師先向同學(xué)們提出要求：必須觀察和模仿一個大家都認識的人，如老師、同學(xué)或是學(xué)校附近都熟悉的商店售貨員等。在回課時，等模仿完，讓其他同學(xué)去猜模仿的是誰，有哪些地方模仿的像，哪些地方觀察的還不夠細致，模仿的不夠準確。

（三）行走的步態(tài)及手勢對性格的塑造

沒有性格特征的角色是不存在的。任何手勢、步態(tài)都有內(nèi)在依據(jù)，控制步態(tài)與手勢在性格化上具有重要意義。

沒有性格特征的角色是不存在的。任何手勢、步態(tài)都有內(nèi)在依據(jù)，控制步態(tài)與手勢在性格化上具有重要意義。演員找到兩三個對角色的性格而言具有典型意義的步態(tài)與手勢，必須使其突出地運用于人物及全劇，并控制地、有效地使用它們。

尋找一些手勢、步態(tài)表達獨特的性格類型；

尋找一些笑與哭的表情表達獨特的性格類型；

尋找一些舞蹈及武術(shù)動作表達獨特的性格類型；

尋找一些獨特的神情表達獨特的性格類型。

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