北京學(xué)樂(lè)知教育
培訓(xùn)：高中輔導(dǎo)、高考輔導(dǎo)、藝考文化課
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培訓(xùn)：高中輔導(dǎo)、高考輔導(dǎo)、藝考文化課
北京高二理科一對(duì)一輔導(dǎo)班，專(zhuān)為偏科，基礎(chǔ)不好的學(xué)生開(kāi)設(shè)，學(xué)樂(lè)知教育聚集教育界的精英，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)教研人員的實(shí)踐、整合、改進(jìn)，最終形成了獨(dú)具學(xué)樂(lè)知特色的德高質(zhì)優(yōu)，竭力于幫助學(xué)生全面提高學(xué)習(xí)與應(yīng)試能力，徹底地解決了學(xué)習(xí)問(wèn)題穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī)等，更多課程詳情請(qǐng)往下看。
第一步，了解孩子，為孩子量身定做輔導(dǎo)方案
通過(guò)對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)，了解孩子過(guò)往作業(yè)情況與考試情況，并根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)與學(xué)習(xí)態(tài)度，結(jié)合當(dāng)?shù)刂懈呖嫉目记檫M(jìn)行綜合分析，并制定一套適合孩子個(gè)性化進(jìn)步方案。
第二步，方案執(zhí)行與調(diào)整。
在對(duì)孩子教學(xué)過(guò)程中，老師要根據(jù)孩子的具體情況與學(xué)習(xí)進(jìn)度來(lái)備課，逐步發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)盲點(diǎn)，根據(jù)孩子學(xué)習(xí)進(jìn)度調(diào)整教學(xué)方案，并對(duì)錯(cuò)題要進(jìn)行重點(diǎn)講解，一步一步地攻破弱勢(shì)科目，形成一個(gè)循序漸進(jìn)的穩(wěn)步提升過(guò)程，增加孩子進(jìn)步。同時(shí)，課后及時(shí)督促孩子作業(yè)完成，查看孩子完成作業(yè)的情況。
第三步，對(duì)孩子進(jìn)行定期測(cè)試。
在一對(duì)一輔導(dǎo)中，對(duì)孩子進(jìn)行定期檢測(cè)也是至關(guān)重要的。根據(jù)人類(lèi)的遺忘曲線，想要更好的記憶知識(shí)點(diǎn)，需要孩子在學(xué)習(xí)后的不間斷時(shí)間內(nèi)重復(fù)記憶。很多孩子學(xué)習(xí)過(guò)后，課后不加以復(fù)習(xí)，知識(shí)點(diǎn)自然遺忘。定期測(cè)試的好處就在于促進(jìn)孩子養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。
高二學(xué)生
面對(duì)面授課
報(bào)名即可上課
一對(duì)一、小班課
化繁為簡(jiǎn)：把學(xué)生看起來(lái)雜、亂、難的內(nèi)容進(jìn)行壓縮、分解、歸納使之有條理地呈現(xiàn)在學(xué)生面前；
以練代灌：主要通過(guò)精講多練，讓學(xué)生在練習(xí)中不斷復(fù)習(xí)，孰能生巧，打破傳統(tǒng)課堂，老師講得多，學(xué)僧練得少的模式；
習(xí)慣養(yǎng)成：幫助學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這其中包括：如何看書(shū)做筆記、如何讀題、如何找思路、，正確簡(jiǎn)明寫(xiě)步驟、如何檢查、歸納總結(jié)等等；
心理暗示：對(duì)學(xué)生充分的鼓勵(lì)和認(rèn)可。盡量讓學(xué)生先聽(tīng)懂，能做對(duì)，再做快。
北京高一理科一對(duì)一補(bǔ)習(xí)班
教學(xué)點(diǎn)：6個(gè) 227
北京高考沖刺一對(duì)一輔導(dǎo)班
教學(xué)點(diǎn)：6個(gè) 164
北京高二英語(yǔ)一對(duì)一輔導(dǎo)班
教學(xué)點(diǎn)：6個(gè) 143
北京高二理科一對(duì)一補(bǔ)習(xí)班
教學(xué)點(diǎn)：6個(gè) 133
北京高三語(yǔ)文一對(duì)一輔導(dǎo)班
教學(xué)點(diǎn)：6個(gè) 132
北京高三數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)班
教學(xué)點(diǎn)：6個(gè) 131