北京學(xué)樂(lè)知教育
培訓(xùn)：高中輔導(dǎo)、高考輔導(dǎo)、藝考文化課
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培訓(xùn)：高中輔導(dǎo)、高考輔導(dǎo)、藝考文化課
北京高三語(yǔ)文一對(duì)一輔導(dǎo)班，專(zhuān)為偏科，基礎(chǔ)不好的學(xué)生開(kāi)設(shè)，學(xué)樂(lè)知教育聚集教育界的精英，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)教研人員的實(shí)踐、整合、改進(jìn)，最終形成了獨(dú)具學(xué)樂(lè)知特色的德高質(zhì)優(yōu)，竭力于幫助學(xué)生全面提高學(xué)習(xí)與應(yīng)試能力，徹底地解決了學(xué)習(xí)問(wèn)題穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī)等，更多課程詳情請(qǐng)往下看。
1.辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)條件
關(guān)鍵是是否有標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場(chǎng)所。教學(xué)樓是否安全規(guī)范，是否有獨(dú)立安靜的校園和活動(dòng)場(chǎng)所，學(xué)生的生活條件是否健全、標(biāo)準(zhǔn)，是考生和家長(zhǎng)應(yīng)注意的問(wèn)題。
2.課程是按不同層次的學(xué)生安排的嗎
不同班級(jí)的學(xué)生應(yīng)安排不同的風(fēng)格和基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)該關(guān)注是否采用班級(jí)制。不同的學(xué)生有不同的接受能力，不同時(shí)期應(yīng)采取不同的教學(xué)方法。與其把目標(biāo)放在學(xué)生的接受上，不如把所有的學(xué)生放在一起，以共同的方式教學(xué)。
高三學(xué)生
面對(duì)面授課
報(bào)名即可上課
一對(duì)一、小班課
化繁為簡(jiǎn)：把學(xué)生看起來(lái)雜、亂、難的內(nèi)容進(jìn)行壓縮、分解、歸納使之有條理地呈現(xiàn)在學(xué)生面前；
以練代灌：主要通過(guò)精講多練，讓學(xué)生在練習(xí)中不斷復(fù)習(xí)，孰能生巧，打破傳統(tǒng)課堂，老師講得多，學(xué)僧練得少的模式；
習(xí)慣養(yǎng)成：幫助學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這其中包括：如何看書(shū)做筆記、如何讀題、如何找思路、，正確簡(jiǎn)明寫(xiě)步驟、如何檢查、歸納總結(jié)等等；
心理暗示：對(duì)學(xué)生充分的鼓勵(lì)和認(rèn)可。盡量讓學(xué)生先聽(tīng)懂，能做對(duì)，再做快。
1、多做習(xí)題
學(xué)語(yǔ)文，書(shū)寫(xiě)語(yǔ)文是非常的重要的，為了鞏固知識(shí)，最好在課下做一些練習(xí)，知識(shí)才會(huì)掌握的更牢固。這樣不僅學(xué)習(xí)效果好，而且培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力。
2、課外積累
（1）多瀏覽不同的書(shū)籍和報(bào)紙雜志，可以從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息，然后寫(xiě)下筆記，還可以讀一些課外文章，多積累一些課外知識(shí)。
（2）學(xué)會(huì)關(guān)心社會(huì)生活，多了解社會(huì)的動(dòng)態(tài)，使自己的思想要不斷進(jìn)步。這樣不僅能使我們積累更多知識(shí)，更能豐富我們的生活。
3、提高寫(xiě)作能力
寫(xiě)作的基礎(chǔ)是素材和思路，平時(shí)要多閱讀多積累。有了積累后，可以多看看那些優(yōu)秀作文，找找寫(xiě)作的思路，要多動(dòng)筆寫(xiě)，學(xué)會(huì)借鑒、運(yùn)用、融會(huì)貫通，這樣寫(xiě)作能力才會(huì)不斷地提高。
北京高一理科一對(duì)一補(bǔ)習(xí)班
教學(xué)點(diǎn)：6個(gè) 224
北京高考沖刺一對(duì)一輔導(dǎo)班
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北京高二英語(yǔ)一對(duì)一輔導(dǎo)班
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北京高二理科一對(duì)一補(bǔ)習(xí)班
教學(xué)點(diǎn)：6個(gè) 133
北京高三語(yǔ)文一對(duì)一輔導(dǎo)班
教學(xué)點(diǎn)：6個(gè) 132
北京高三數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)班
教學(xué)點(diǎn)：6個(gè) 131