培訓(xùn):高中、高考、藝考、復(fù)讀
鄭州學(xué)大高二語文一對一輔導(dǎo)班,專為基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生開設(shè),學(xué)大老師根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況量身定制個(gè)性化學(xué)習(xí)方案,還有專項(xiàng)老師查漏補(bǔ)缺,幫助學(xué)生全面提升學(xué)習(xí)成績。
高二學(xué)生
一對一輔導(dǎo)
1、賞識學(xué)生,重在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,相信每個(gè)學(xué)生都是有潛力的,運(yùn)用詼諧幽默的語言,利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,準(zhǔn)確捕捉學(xué)生心理,因材施教。
2、不止是教會孩子書本的知識,更重要的是教會他們學(xué)習(xí)的思維。
3、由淺入深,根據(jù)考生自身情況一對一教學(xué);
4、鞏固基礎(chǔ),強(qiáng)化重點(diǎn),決戰(zhàn)難點(diǎn),穩(wěn)扎穩(wěn)打;
• 適用學(xué)生 •
基礎(chǔ)薄弱、跟不上課的學(xué)生
• 課程特色 •
知識梳理,訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法,鞏固基礎(chǔ),構(gòu)建知識體系
• 適用學(xué)生 •
自身存在弱勢,不足的學(xué)生
• 課程特色 •
針對薄弱環(huán)節(jié),逐一進(jìn)行,訓(xùn)練方法,彌補(bǔ)弱項(xiàng),鞏固基礎(chǔ)
• 適用學(xué)生 •
學(xué)習(xí)時(shí)間短、基礎(chǔ)薄的學(xué)生
• 課程特色 •
遵循個(gè)性化學(xué)習(xí)理念,針對個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間短、基礎(chǔ)薄現(xiàn)狀,進(jìn)行因材施教、因時(shí)制宜,傳授學(xué)習(xí)方法
• 適用學(xué)生 •
需要集中鞏固、梳理知識的學(xué)生
• 課程特色 •
通過數(shù)據(jù)分析,精心設(shè)計(jì)課程內(nèi)容,傳授學(xué)習(xí)方法,梳理知識架構(gòu)
6大環(huán)節(jié),環(huán)環(huán)相扣,陪伴式服務(wù)
第一,榨干自己做過的每一張卷子,每考完一次試,都會盡快對答案,但對答案不是簡單地看看ABCD就了事的。
對于語文,把每一道題的解析都看一遍,前五道選擇題不言而喻,選對了但可能理由和答案不一樣,看看規(guī)范解析有助于養(yǎng)成正確的讀現(xiàn)代文的思維,日子長了一看題干就能抓住它的考點(diǎn)在哪里,會在哪里設(shè)誤。
第二,對于高考卷第六道題,要看看答案組織的邏輯,圈出關(guān)鍵詞,對照原文,用紅筆劃出與答案對照的語句,這樣一眼望去就會很清晰地看到材料的哪一部分是有效的。
第三,對于小說和散文,應(yīng)重閱讀輕做題,做題是為了培養(yǎng)你的閱讀理解能力,本質(zhì)上還是為了閱讀。一篇小說你真正理解了才能放過,答案必須看解析,必須回到原文反復(fù)對照,劃出關(guān)鍵句關(guān)鍵詞,培養(yǎng)自己良好的閱讀習(xí)慣。
第四,對于文言文,在第一遍做題時(shí)養(yǎng)成隨時(shí)圈畫自己不理解的、覺得重要的字詞。平時(shí)做題,在答案發(fā)下來之后,正常答案都會附有文言文的翻譯,一定要對照翻譯把文言文通一遍,重點(diǎn)看自己不理解的詞語和句子,時(shí)間一長你的語感和詞匯量就上來了。選擇題解析自不必說,也是一定要看的。
第五,對于詩歌,最重要的是讀懂。建議大家如果有空閑,可以把每次做完的詩歌記下來,整理出來。也可以買一本《唐詩鑒賞辭典》,多翻一翻,看看人家是怎么解析詩歌并進(jìn)行賞析的。
高考語文試題形式年年改變,但萬變不離其宗,考的本質(zhì)還是一樣的,只是換了個(gè)形式增加點(diǎn)難度,如果能在換題型的情況下穩(wěn)住自己的情緒,好好思考并沉著答題,這樣就足夠了。
教學(xué)點(diǎn):3個(gè) 603
教學(xué)點(diǎn):3個(gè) 452
教學(xué)點(diǎn):3個(gè) 421
教學(xué)點(diǎn):3個(gè) 391
教學(xué)點(diǎn):3個(gè) 330
教學(xué)點(diǎn):3個(gè) 302