一、緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，精心編制復(fù)習(xí)教案

高中數(shù)學(xué)內(nèi)容多而雜，其基礎(chǔ)知識和基本技能又分散覆蓋在三年的課本中，學(xué)生往往學(xué)了新的，忘了舊的。因此，必須依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，將知識點(diǎn)系統(tǒng)化，精心編制復(fù)習(xí)教案。  

計(jì)劃必須切合學(xué)生實(shí)際。如可采用基礎(chǔ)知識習(xí)題化的方法，根據(jù)平時教學(xué)中掌握的學(xué)生應(yīng)用知識的實(shí)際情況，以及近幾年中考考試規(guī)律，編制一份滲透主要知識點(diǎn)的測試題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)獨(dú)立完成。然后按測試中出現(xiàn)的學(xué)生難以理解、遺忘率較高且易混、易錯的內(nèi)容，確定計(jì)劃的重點(diǎn)。

二、追本求源，系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識

按以往的經(jīng)驗(yàn)將中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)主要分為三輪進(jìn)行。

第一輪：基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)

在復(fù)習(xí)時要求每一位老師認(rèn)真研讀《考試說明》，摸清高中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)，老師們在研討時提出自己的見解，共同討論，并開展基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)，俗語稱為“軋課本”。

我們按照數(shù)與式、方程（組）與不等式（組）、函數(shù)、三角形、四邊形、圓、圖形變化、統(tǒng)計(jì)與概率等幾個板塊，按照《考試說明》給學(xué)生重新梳理哪些知識點(diǎn)是識記，哪些知識點(diǎn)是理解，哪些知識點(diǎn)是運(yùn)用。將《考試說明》層次化、題目化、題型樣例示范化。

第二輪：專題復(fù)習(xí)

這一輪復(fù)習(xí)的主要目的是為了將第一輪復(fù)習(xí)知識點(diǎn)、線結(jié)合，交織成知識網(wǎng)，注重與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，以達(dá)到能力的培養(yǎng)和提高。專題復(fù)習(xí)按照中考題型分為填空、選擇專題、規(guī)律性專題、探索性專題、閱讀材料專題等。

在進(jìn)行這些專題復(fù)習(xí)時，我們根據(jù)歷年中考試卷命題的特點(diǎn)，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進(jìn)行專題訓(xùn)練，就中考的特點(diǎn)，我們從以下幾個方面收集一些資料，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練：1、函數(shù)圖像的判斷與分析問題；2、圖形的裁剪、平移、拼接、折疊；3、規(guī)律探索；4、方程的實(shí)際與應(yīng)用；5、函數(shù)實(shí)際與應(yīng)用；6、圓的綜合題等。   

第三輪：模擬訓(xùn)練

這一階段，重點(diǎn)是查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)生的綜合解題能力，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

具體做法是：從近十年的中考卷中選題，編制與中考數(shù)學(xué)試題完全接軌的、符合新課程標(biāo)準(zhǔn)及命題特點(diǎn)和規(guī)律的、高質(zhì)量的模擬試卷進(jìn)行訓(xùn)練。

每份練習(xí)要求學(xué)生獨(dú)立完成，老師要及時批改，重點(diǎn)講評。講解時要善于引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)規(guī)律、問題，使學(xué)生在主動學(xué)習(xí)中體會，感悟概念、定理和規(guī)律。對在練習(xí)中出現(xiàn)的問題，要指導(dǎo)學(xué)生回味練習(xí)并掃清盲點(diǎn)，幫助學(xué)生對以前做錯和容易錯的題目進(jìn)行最后一遍清掃。

高中數(shù)學(xué)1對1輔導(dǎo)
LV1基 礎(chǔ)
1.挖掘培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
2.掌握初等函數(shù)三角函數(shù)數(shù)列立體
3.幾何解析等基本概念
LV2進(jìn) 階
1.精講課本基礎(chǔ)概念
2.理解和應(yīng)用?？脊?/span>
3.培養(yǎng)數(shù)學(xué)抽象思維能力
4.高一高二對應(yīng)基礎(chǔ)例題講解訓(xùn)練
5.各類習(xí)題答疑
LV3優(yōu) 化
1.函數(shù)數(shù)列概率解幾立幾五大專題檢測，找出弱項(xiàng)
2.重要考點(diǎn)突破強(qiáng)化解題能力
3.總結(jié)解題方法舉一反三
4.基礎(chǔ)知識得到進(jìn)一步鞏固和加強(qiáng)
LV4拔 高
1.預(yù)習(xí)不等式平面幾何參數(shù)方程等選學(xué)考點(diǎn)
2.期末考點(diǎn)專項(xiàng)訓(xùn)練
3.單元易錯題講解
4.數(shù)學(xué)思維進(jìn)一步強(qiáng)化
5.自我總結(jié)誤區(qū)以及應(yīng)對方案
LV5超 越
1.階段性測試卷試題訓(xùn)練
2.近三年難題選講
3.典型壓軸題講解

1對1課程顧問：分析學(xué)生短板，量身制定輔導(dǎo)計(jì)劃；

1對1考前梳理：深知考試命題規(guī)律，中高考考點(diǎn)點(diǎn)睛；

1對1授課：個性化面授學(xué)科知識、解題技巧與方法；

1對1督導(dǎo)教學(xué)：督學(xué)導(dǎo)學(xué)，跟蹤學(xué)習(xí)進(jìn)度 培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣；

1對1陪讀答疑：一對一答疑解惑，課上課后不留疑惑；

1對1心理輔導(dǎo)：及時疏導(dǎo)不良情緒，保持學(xué)習(xí)好心態(tài)。

師資是勵學(xué)教學(xué)質(zhì)量的命脈。嚴(yán)選教師，鑄就勵學(xué)輝煌。好老師不僅能授業(yè)解惑傳道，還能幫助學(xué)員全面提升。勵學(xué)匯聚一批教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師組成強(qiáng)大教學(xué)團(tuán)隊(duì)。他們熟知學(xué)生及當(dāng)?shù)亟虒W(xué)，真正做到"因地施教、因材施教”。

教師聘用嚴(yán)格

把好教學(xué)質(zhì)量第 一關(guān)，每位教師都嚴(yán)格通過簡歷篩選、筆試考核、面試試講等環(huán)節(jié)，層層選拔，全方面培訓(xùn)。

考評機(jī)制嚴(yán)謹(jǐn)

完善教師考核體系，考察方式多樣。從學(xué)科知識、知識體系架構(gòu)、教學(xué)教法、課堂設(shè)計(jì)、課堂試講等全方位考核。

教學(xué)體系規(guī)劃

一周兩會，從講義制作、解題授課、備考溝通等進(jìn)行提升，打造專業(yè)過硬、高執(zhí)行力、高凝聚力、高集體榮譽(yù)感的教師團(tuán)隊(duì)。

多年一線教學(xué)

匯聚各地一線教師，緊貼當(dāng)?shù)亟炭即缶V，真正“因材施教”“因地施教”。勵學(xué)教研團(tuán)隊(duì)多年專注中高考命題趨勢與脈絡(luò)把控，保證教學(xué)教研方向。

勵學(xué)個性化教育致力于領(lǐng)跑國內(nèi)一對一個性化教育培訓(xùn)，一切以學(xué)生為中心，秉承現(xiàn)代化教育理念，根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況量身定制個性化學(xué)習(xí)方案，并匹配全職的專業(yè)學(xué)科教師進(jìn)行一對一輔導(dǎo)。輔導(dǎo)課程各科全覆蓋，全方位提高學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)。通過“專業(yè)、專注、專一”的教學(xué)態(tài)度，更大化激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，喚起學(xué)生求知欲，讓學(xué)生興趣盎然地參與到學(xué)習(xí)中去，時刻保持自主學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生全面提高成績。勵學(xué)個性化教育所有教師均畢業(yè)于重點(diǎn)高校的專職教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)質(zhì)量一-流。