出現(xiàn)非順序性反應(yīng)

非順序性反應(yīng)時(shí)個(gè)體要實(shí)現(xiàn)的特定目標(biāo)超過了合理的范圍，并且發(fā)出的目的性動作也無法達(dá)到目標(biāo)的不正常反應(yīng)。

當(dāng)兒童活動遇到阻力時(shí)，會收縮肌肉來進(jìn)行反抗，這一舉措對促進(jìn)本體覺輸入中樞神經(jīng)系統(tǒng)有很重要的作用。如果兒童的本體覺感統(tǒng)失調(diào)，就會常常出現(xiàn)非順應(yīng)性反應(yīng)，如解衣服紐扣時(shí)費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，在抓取物件是不能很好的控制手部的力量大小，容易損壞物品等等。

學(xué)習(xí)能力低下

本體覺對高度復(fù)雜化的神經(jīng)應(yīng)變能力起決定性作用，掌控著人體各器官的協(xié)調(diào)運(yùn)作。如果本體覺失調(diào)，就可能嚴(yán)重影響兒童的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而打擊兒童學(xué)習(xí)的積極性，產(chǎn)生挫敗感。

本體覺感統(tǒng)失調(diào)帶來的學(xué)習(xí)問題是由于身體各器官協(xié)調(diào)不良導(dǎo)致的，主要有以下這些類型：對肌肉控制不良、手和眼睛協(xié)調(diào)性差、手和耳朵協(xié)調(diào)性差、身體和大腦協(xié)調(diào)性差等等。

大腦的信息傳送混亂

本體覺想要發(fā)展的較為成熟，大腦和神經(jīng)體系之間的信息傳送就必須準(zhǔn)確且暢通無阻，這是做出正確行為反應(yīng)的前提。而本體覺感統(tǒng)失調(diào)的兒童，大腦對信息的傳送經(jīng)?；靵y不堪，所以不能對信息做出很好的歸納整合，所以本體覺感統(tǒng)失調(diào)的兒童不能做一些高強(qiáng)度的戶外運(yùn)動，具體表現(xiàn)有以下幾個(gè)方面：

①不能很好的對高度進(jìn)行把握；

②做活動時(shí)軀體和四肢明顯僵硬；

③討厭仰躺的姿勢；

④當(dāng)身體處于高速的運(yùn)動狀態(tài)時(shí)，會全身僵硬；

⑤站立時(shí)，大腿以下肌肉常常難以伸展或者彎曲；

⑥在坐電梯或者摩天輪等空間不穩(wěn)定的移動時(shí)，會全身僵硬，無法動彈。

以上這些就是兒童本體覺感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)，孩子有以上這些癥狀家長也不要過分擔(dān)心，可以帶孩子去正規(guī)的機(jī)構(gòu)進(jìn)行檢測和干預(yù)訓(xùn)練，在這里推薦寧波金色雨林給大家，下面具體來了解一下金色雨林感統(tǒng)訓(xùn)練課程。