導(dǎo)語

成都兒童認(rèn)知力訓(xùn)練機構(gòu)哪里有？哪家好？很多家長反應(yīng)自家孩子認(rèn)知能力差，那需要對孩子進行認(rèn)知力訓(xùn)練，那哪里有認(rèn)知力訓(xùn)練機構(gòu)呢？哪家好呢？推薦成都金色雨林給大家。

金色雨林認(rèn)知力課程

有效率的認(rèn)知是好學(xué)習(xí)的開始

金色雨林認(rèn)知力課程針對孩子感知、記憶和提取信息的活動進行相關(guān)能力的培養(yǎng)。系統(tǒng)提升注意力、記憶力；提升視覺與動作的配合度；加強學(xué)生的思維與邏輯能力；提高孩子的理解能力，從而提高學(xué)習(xí)的效率。

認(rèn)知力課程包含：注意力記憶力課、視動統(tǒng)合課、閱讀理解課、數(shù)學(xué)思維課

課程詳情-注意力記憶力

學(xué)習(xí)，離不開注意和記憶

注意（attention）是心理活動對一定對象的指向和集中。是人類有意識地自覺主動地獲取信息、學(xué)習(xí)知識和技能的根本手段。記憶力是識記、保持、再認(rèn)識和重現(xiàn)客觀事物所反映的內(nèi)容和經(jīng)驗的能力。對孩子來說，注意力與記憶力是孩子能夠感知外部信息，認(rèn)識事物重要工具，是孩子學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)能力，良好的注意力與及記憶力是學(xué)習(xí)效果的重要保證。

注意力不集中，記憶力不佳，背后有原因

金色雨林注意力/記憶力課程

增強視/聽知覺能力，提升學(xué)習(xí)效果

金色雨林注意力記憶力課，針對孩子的12項能力(聽/視覺廣度、聽/視覺空間、聽/視覺分辨、聽/視覺理解、聽/視覺記憶、聽/視覺統(tǒng)合）設(shè)計了超過1600種題型。同時依據(jù)孩子的測評結(jié)果，智能設(shè)定訓(xùn)練目標(biāo)，并選取相應(yīng)題庫與工具進行實操訓(xùn)練，幫助孩子提升注意力增強記憶力。

課程介紹-視覺動作統(tǒng)合課

視動統(tǒng)合能力，獲取知識的關(guān)鍵能力

視動統(tǒng)合能力是認(rèn)知能力的重要組成部分，是指視覺與身體各部分的精細(xì)動作相互配合的能力。其中視覺是人接受信息、認(rèn)知世界的重要能力。特別對于學(xué)齡孩子而言，80%的知識需要通過視知覺獲得。

視動統(tǒng)合能力不足的具體表現(xiàn)

視動統(tǒng)合能力不佳的孩子還表現(xiàn)為視覺分辨能力較差，無法區(qū)分復(fù)雜圖形，對作業(yè)感到厭煩， 因此很多孩子對學(xué)習(xí)沒興趣，并不是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，而是視動能力不好而總是無法獲取正確信息，從而在學(xué)業(yè)中產(chǎn)生挫敗感。

視覺動作統(tǒng)合課

科學(xué)手段，兼具趣味，提升能力

金色雨林視覺動作統(tǒng)合課程針對孩子動手能力弱、書寫差、精細(xì)動作能力不強等情況。采用 333教具訓(xùn)練、格仿畫、點仿畫、快速抄寫等科學(xué)有效且兼具趣味性的訓(xùn)練方式，幫助孩子具有更靈敏的視覺反應(yīng)，增強手眼協(xié)調(diào)能力，提升精細(xì)動作的能力。

課程介紹-閱讀理解課/思維訓(xùn)練課

認(rèn)知力課程-閱讀理解課

提升能力，掌握方法，學(xué)會閱讀，學(xué)會學(xué)習(xí)

金色雨林閱讀理解課，從孩子的認(rèn)知通道入手，在提升視知覺、聽知覺能力的基礎(chǔ)上，幫助孩子掌握快速閱讀文字的能力，提升閱讀速度，運用聯(lián)想，接龍等方式，幫助孩子通過關(guān)聯(lián)記憶，增強對知識的記憶力。同時，強化字、詞、句等語文基礎(chǔ)知識，增強對知識的理解，學(xué)習(xí)效率。同時，通過朗讀，增強孩子的語言組織能力。 

抓住培養(yǎng)閱讀理解力的黃金期

9歲以前，兒童閱讀能力發(fā)展的第一階段:“學(xué)習(xí)閱讀”。這個階段的孩子具有了文字概念，具備能夠把文字符號轉(zhuǎn)化為語言符號來獲取意義的能力，這項能力就是孩子能否為適應(yīng)正規(guī)校園生活、從課本獲取知識的基礎(chǔ)能力。因此，我們把9歲之前稱為培養(yǎng)閱讀能力的黃金期。而9歲-13歲，兒童閱讀發(fā)展進入了“在閱讀中學(xué)習(xí)”階段，孩子需要良好的閱讀理解力不斷吸取課本、板書的知識。在這個階段閱讀理解能力強的孩子能夠更加迅速地積累知識，增強自己的優(yōu)勢，在此階段不斷鞏固閱讀理解力也十分關(guān)鍵。

認(rèn)知力課程-思維訓(xùn)練課

提升興趣、講求方法、讓每個孩子具備思考的能力

金色雨林?jǐn)?shù)學(xué)思維課，從思維的創(chuàng)造性、批判性、邏輯性三個維度入手，充分調(diào)動孩子思維活躍性，讓孩子在不斷挑戰(zhàn)和體驗思考的樂趣和成就感中，培養(yǎng)孩子獨立思考、解決問題的能力，并將這些能力遷移到學(xué)業(yè)中，提升孩子的解題能力。并教授風(fēng)靡歐洲校園并被世界500強企業(yè)主管極力推薦使用的世界級思維訓(xùn)練工具——思維導(dǎo)圖。充分調(diào)動孩子左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，開啟人類大腦的無限潛能。

如何提高寶寶的認(rèn)知能力

視覺訓(xùn)練

(1)訓(xùn)練小兒追尋物體。用玩具聲，吸引小兒轉(zhuǎn)頭尋找發(fā)聲玩具，每日訓(xùn)練2～3次，每次3～5分鐘，以拓寬小兒視覺廣度。

(2)顏色感知練習(xí)。讓孩子多看各種顏色的圖畫、玩具及物品，并告訴孩子物體的名稱和顏色，可使嬰兒對顏色認(rèn)知發(fā)展過程大大提前。

(3)嬰兒視力迅速發(fā)展的時期主要在半歲以前?？蛇x擇一些大小不一玩具或物體，從大到小，讓小兒用手抓握注視，然后放在桌上吸引小兒注視。還可訓(xùn)練小兒注視遠(yuǎn)近距離不等的物體，以促進視力發(fā)展。

聽覺訓(xùn)練

(1)方位聽覺練習(xí)：吸引孩子尋找前后左右不同方位、不同距離的發(fā)聲源，以刺激小兒方位覺能力的發(fā)展。

(2)區(qū)分語調(diào)訓(xùn)練：根據(jù)不同情景，用不同語調(diào)、表情，使孩子逐漸能夠感受到語言中不同的感情成分，逐漸提高對語言的區(qū)別能力。

(3)讓孩子從周圍環(huán)境中直接接觸各種聲音，可提高對不同頻率、強度、音色聲音的識別能力。