成都兒童感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)推薦

金色雨林隸屬于東方加慧（北京）教育科技有限公司。長(zhǎng)久以來(lái)，金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長(zhǎng)期的實(shí)踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個(gè)性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡(jiǎn)稱(chēng) “IEP”) 。 通過(guò)測(cè)評(píng)系統(tǒng)，判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況，采用針對(duì)性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案，并輔以家庭教育咨詢(xún)，心理素質(zhì)輔導(dǎo)，幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力

在教學(xué)方式上，金色雨林的感統(tǒng)訓(xùn)練重點(diǎn)是給孩子各種方面的刺激信息，其中可能涉及到心理和精神上等等，如果說(shuō)家長(zhǎng)們隨意對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練，那就很容易出現(xiàn)反效果。因?yàn)槊總€(gè)孩子的程度和情況都不一樣，所以一定要進(jìn)行提前的測(cè)試，根據(jù)測(cè)試結(jié)果來(lái)制定更加合適的訓(xùn)練方案。

金色雨林感統(tǒng)訓(xùn)練介紹

感覺(jué)統(tǒng)合是指將人體器官各部分感覺(jué)信息（如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、前庭覺(jué)和本體覺(jué)等）輸入組合起來(lái)，經(jīng)大腦處理（解釋、比較、增強(qiáng)、抑制、聯(lián)系和統(tǒng)一），對(duì)身體外的知覺(jué)做出反應(yīng)，并反饋指導(dǎo)行為、語(yǔ)言、思維等的能力。

感統(tǒng)失調(diào)并不是個(gè)別現(xiàn)象。感統(tǒng)失調(diào)的存在確實(shí)消弱了孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí)能力，會(huì)造成孩子學(xué)習(xí)效率的低下或者學(xué)習(xí)效果的不理想，關(guān)心孩子成長(zhǎng)的父母?jìng)儾坏貌粚?duì)它采取重視的態(tài)度。絕大部分孩子可以通過(guò)系統(tǒng)的感統(tǒng)訓(xùn)練，來(lái)達(dá)到增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力、提升學(xué)習(xí)效率、取得更優(yōu)發(fā)展的目的。

預(yù)防期（0-3歲）: 兒童感統(tǒng)訓(xùn)練基礎(chǔ)階段，通過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練幫助孩子度過(guò)此階段的各個(gè)敏感期。

黃金期（3-6歲）: 感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，通過(guò)有針對(duì)性的訓(xùn)練，提升感覺(jué)統(tǒng)合能力，讓孩子身心協(xié)調(diào)，自在成長(zhǎng)。

彌補(bǔ)期（6-12歲）: 若錯(cuò)過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，則需要更大力度更長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練才能改善孩子 的感統(tǒng)失調(diào)。

課程目的：

通過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練項(xiàng)目刺激神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展，訓(xùn)練大腦與各項(xiàng)感官的協(xié)調(diào)性，在游戲訓(xùn)練項(xiàng)目中建立子的規(guī)則感在運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)秩序感與專(zhuān)注力 ，在運(yùn)動(dòng)中給孩子有針對(duì)性的外界刺激提升孩子應(yīng)對(duì)外部環(huán)境的能力 在訓(xùn)練中提升空間感、肌肉力量和節(jié)奏感等身體能力。

抓住感統(tǒng)訓(xùn)練黃金期

感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)不會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而自然消失，當(dāng)感統(tǒng)失調(diào)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)生活出現(xiàn)影響時(shí)，必須及時(shí)給予必要的矯正。 

預(yù)防期（0-3歲）: 兒童感統(tǒng)訓(xùn)練基礎(chǔ)階段，通過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練幫助孩子度過(guò)此階段的各個(gè)敏感期。

  黃金期（3-6歲）: 感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，通過(guò)有針對(duì)性的訓(xùn)練，提升感覺(jué)統(tǒng)合能力，讓孩子身心協(xié)調(diào)，自在成長(zhǎng)。

彌補(bǔ)期（6-12歲）: 若錯(cuò)過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，則需要更大力度更長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練才能改善孩子的感統(tǒng)失調(diào)。 

超過(guò)12歲的孩子感統(tǒng)能力將難以改變。 

兒童感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練常見(jiàn)的誤區(qū)

誤區(qū)1：感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練就是體育運(yùn)動(dòng)

有些家長(zhǎng)在后臺(tái)問(wèn)小編，可以用感統(tǒng)保持健康嗎？我們的寶寶健康狀況不佳。我認(rèn)為感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練更像是體育鍛煉？首先，我們必須肯定地回答父母。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練可以真正強(qiáng)化身體，增強(qiáng)體質(zhì)，但感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練不等于運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)注意，感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練覆蓋包括身體協(xié)調(diào)，大小肌肉訓(xùn)練，手眼協(xié)調(diào)訓(xùn)練和多感官訓(xùn)練。大型肌肉鍛煉只是感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的一部分。在訓(xùn)練過(guò)程中，給予孩子正確，豐富和不間斷的感覺(jué)刺激，以達(dá)到激活孩子心理和引發(fā)積極行為反應(yīng)的目的。體育是指在大運(yùn)動(dòng)發(fā)展的基礎(chǔ)上逐漸發(fā)展起來(lái)的人體各種活動(dòng)。它采用各種形式的體育活動(dòng)，如散步，跑步，跳躍，鑄造和跳舞。這些活動(dòng)是人們通常所說(shuō)的運(yùn)動(dòng)。

誤區(qū)2：等孩子問(wèn)題明顯了才進(jìn)行感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練

許多家長(zhǎng)認(rèn)為，感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練是一種治療訓(xùn)練。我的孩子正常發(fā)育，不需要訓(xùn)練。這種想法不科學(xué)。兒童訓(xùn)練感統(tǒng)的過(guò)程實(shí)際上是培養(yǎng)兒童認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。在孩子6歲之前，特別是在0-2歲之前，孩子們不能用抽象概念認(rèn)識(shí)世界，必須理解和學(xué)習(xí)實(shí)際感知。因此，在幼兒教育過(guò)程中，應(yīng)進(jìn)行感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練。父母不應(yīng)該等到孩子出現(xiàn)問(wèn)題或者在訓(xùn)練前解決問(wèn)題。