金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與荷蘭萊頓大學兒童心理學博士張雨青教授于1994年開始研究兒童學習能力，同年創(chuàng)辦北京雨林學習能力研究開發(fā)中心；并于1999年，成立北京金色雨林學習能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧（北京）教育科技有限公司。長久以來，金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學習能力培養(yǎng)。 在長期的實踐中金色雨林形成了一套成熟的學習能力訓練體系“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 通過測評系統(tǒng)，判明孩子的學習能力狀況，采用針對性的學習能力訓練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質輔導，幫助孩子提升學習能力。

在教學方式上，金色雨林的感統(tǒng)訓練重點是給孩子各種方面的刺激信息，其中可能涉及到心理和精神上等等，如果說家長們隨意對孩子進行訓練，那就很容易出現反效果。因為每個孩子的程度和情況都不一樣，所以一定要進行提前的測試，根據測試結果來制定更加合適的訓練方案。

感覺統(tǒng)合失調不會隨著年齡的增長而自然消失，當感統(tǒng)失調對孩子的學習生活出現影響時，必須及時給予必要的矯正。 

預防期（0-3歲）: 兒童感統(tǒng)訓練基礎階段，通過感統(tǒng)訓練幫助孩子度過此階段的各個敏感期。

黃金期（3-6歲）: 感統(tǒng)訓練的黃金期，通過有針對性的訓練，提升感覺統(tǒng)合能力，讓孩子身心協(xié)調，自在成長。

彌補期（6-12歲）: 若錯過感統(tǒng)訓練的黃金期，則需要更大力度更長時間的訓練才能改善孩子的感統(tǒng)失調。 

超過12歲的孩子感統(tǒng)能力將難以改變。 

1.洗澡

有些孩子對于溫度變化不敏感，冷的時候不知道加衣服，熱的時候不懂得脫衣服，這種冷熱不知地神經大條讓很多家長非常頭疼。用水的刺激力和水溫來強化孩子的肌膚神經，加強本體感官能力和觸覺能力。家長用蓮蓬頭噴射孩子身體各部位，也可以讓孩子浸泡在浴池中，調節(jié)不同的水溫，讓孩子自己感受變化。

注意：觸覺過于敏感的孩子可能會有怕水的傾向，所以家長對于水溫及強度控制要合理，如運用恰當，最容易突破孩子的心理障礙，注意保護孩子安全。

2.投球

主要是鍛煉孩子的手眼協(xié)調、學習觀察和探索目標的能力。家長可以和孩子一起將將舊報紙揉搓成團狀，培養(yǎng)孩子的動手能力，讓報紙球在地上滾動，激發(fā)孩子游戲的興趣。與孩子一起玩丟球、滾球、追球、撿球的游戲。成人示范將紙團投入筐內，然后引導孩子玩“投球”。根據孩子的情況，可適當調準距離，讓孩子不斷的適應。

3.爬樓梯

很多孩子身體協(xié)調性比較差，走路東倒西歪，有的容易撞到東西。開始的時候由家長引導孩子上下樓梯，然后讓孩子自己扶著欄桿上下樓梯，一段時間后讓孩子獨立上下樓梯，根據孩子的能力逐步增加訓練的難度、強度。主要鍛煉孩子身體的協(xié)調性、平衡能力、跳躍能力等。

還有鉆洞洞、袋鼠跳、蘿卜蹲、分糖果、分辨聲音等游戲，可以從孩子的表現判斷孩子主要是哪些方面存在問題，就可以選擇相應的游戲進行鍛煉。

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