隨著藝考生人數(shù)的增多，教育部門為了平衡考生數(shù)量，逐漸提高藝術生的文化課錄取線，即使專業(yè)成績再好，文化課成績不過關，還是會與藝術類專業(yè)失之交臂。因此現(xiàn)在有很多藝考生會選擇報文化課補習班來提升文化課成績。

合理安排時間，二者同步進行

絕大數(shù)藝考生在高三這個時期會進入專業(yè)集訓強化期，備戰(zhàn)藝考而暫時放棄文化課復習，直到高三下學期才有三個月左右的時間復習文化課。

相對于普通文理生而言，這些藝考生把大部分時間，都花在了專業(yè)課的培訓和復習上，所以提早進入文化課復習，是非常有必要的。

不要等到專業(yè)課全部考完才開始復習文化課，這一點是要格外注意的。據(jù)以往來說，藝考生最好在9月到11月份專業(yè)課和文化課同步進行。這樣文化課才能得到進一步的提升。

提高成績是目的，掌握方法很關鍵

對于備戰(zhàn)高考，調整心態(tài)是第一步。部分藝考生長期在外進行專業(yè)集訓，專業(yè)課考試后才開始學習文化課，從而導致文化課被落下。所以在開始復習時一定要有堅定的信心，要充分調動學習的積極性，保持情緒飽滿，將高考的考點歸納總結，對高考題型進行針對性訓練，夯實基礎。

在復習時要學會取舍，抓基礎，不做偏題難題。與此同時，考生還應根據(jù)自己的學習現(xiàn)狀，找出增長重點。在學習中不要貪多求全，要抓住主要矛盾，通過摸索在短期內(nèi)找到自己的主要薄弱點和增長點，以此作為自己的主要努力方向。

懂得借助他人力量高效提升

大家的高考時間都是一樣的，誰能更有效地利用時間，誰就能贏在考場。文化課成績不理想的同學，應該盡早出來找一個輔導機構，先提前做好準備，而且要找一個專業(yè)藝考文化課輔導的機構，才能更好的對癥下藥。

成都戴氏教育專注于中高考*沖刺培訓，以一套高效獨特的DSE教學法，助無數(shù)學子圓夢理想*(初中、高中、國內(nèi)外大學)。

戴氏教育，2007年被評為“中國最具品牌影響力教育機構”、“中國高考復讀優(yōu)秀學校”;2010年，當選為中國民辦教育協(xié)會培訓專業(yè)委員會，副理事長單位;2012年，被評為“中國教育培訓行業(yè)十大領軍品牌”。戴氏教育集團已在上海、成都、菏澤、西安、南京、武漢、重慶、昆明、貴陽、青海、南昌、南寧、長沙、銀川、蘭州、拉薩等100多個大中城市開辦了數(shù)百大型精品培訓校區(qū)。“戴氏”商標已在美國，加拿大注冊，為其全球國際化的發(fā)展奠定了基礎。

驕人成就面前，“戴氏”從未止步，仍然肩負著“興教治學，育才報國”的歷史使命繼續(xù)前行。“戴氏教育”這艘教育航母載滿著文化知識將從中國大陸駛向世界各地，傳播中華文化，造福世界教育，為全球海內(nèi)外學子成就學業(yè)作出貢獻。

高效教學法——獨創(chuàng)“DSE”教學法及嚴格的過手訓練，讓學生快樂學習、快樂成長

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緊跟教學大綱——針對教學大綱，濃縮考點，點透規(guī)律，強化過手，事半功倍效率高

五星級教學服務——從時間、課業(yè)、知識、心態(tài)全方位管理，細致入微，寬嚴有度

“補”基礎

高考難度系數(shù)比例2：6：2，對于藝考生而言，最關鍵的就是抓住80%的基礎分數(shù)！語數(shù)外、文綜只要掌握80%的基礎知識，完全就可以突破420分的總分。所以對于藝考生來說夯實基礎尤為重要。

“抓”重點

高考題目各個知識所占的分值不同，每一位考生的情況也不同，所在藝術生參加輔導時，要根據(jù)個人情況抓住重點，甚至可以有選擇的對知識點進行取舍，這樣才能抓住高考的命門。

“提”技巧

藝術生常年學習藝術專業(yè)課，參加的文化課考試相對較少，在考試技巧中和經(jīng)驗相對較少。在考場中考試技巧在一定程度上可以幫助考生鉆高考的“空子”，以技巧取勝。

“練”真題

這一環(huán)節(jié)必不可少，只有反復練習歷年高考真題，才能總結出高考的側重點所在，并幫助考生提前進入考試狀態(tài)，輕松上陣。

個性化教學 ：

立足于每一位學生的學情，制定個性化輔導方案，針對補差，采用規(guī)范化的教學管理模式，有專職班主任負責，長期跟蹤服務，定期檢測并及時反饋學生情況，提取家長意見，使學生學得更完美。

情趣化教學 ：

教師運用新穎的教學理念，精心設計每個教學環(huán)節(jié)，精彩展示教學情景，激發(fā)學生興趣和潛能，投入情感，變得更加樂學善學。

能力化教學 ：

授之以“魚”，不如授之以“漁”。教會學生掌握知識固然重要，但更重要的是教會學生主動獲取知識和掌握知識的方法，戴氏教育旨在教學生學會學習。

成功化教學 ：

戴氏教育要求每位學生制定一個目標，沿著這個目標前進，讓學生跳起來能摘到桃子，并采取多種激勵手段，使學生不斷感受成功的喜悅，從而深愛學習。