（一）抓“類型”

解歷史選擇題，首先要明確它的基本類型，主要分為程度型（又稱最佳型）、比較型、因果型、材料型（包括文字和圖表）、逆向型（又稱否定型）、概念型、組合型、條件型、論證型、結(jié)論型等10種類型，然后根據(jù)各種類型的解題方法“對號入座”。

而把握題目類型的基本方法，大多數(shù)情況下是通過考查題干中的“答題項(xiàng)”，也就是答案所包含的項(xiàng)目（一般置于題干的末尾）來確定的。

（二）抓“選項(xiàng)”

通過比較四個選項(xiàng)，準(zhǔn)確把握選項(xiàng)中內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別，進(jìn)而明確選項(xiàng)與題干之間的關(guān)系。 

（三）抓“題干”

鴕鳥（學(xué)名：Struthio camelus）為鴕鳥科唯一的物種，是一種不能飛的鳥，也是世界上現(xiàn)存最大的鳥。

（四）抓“觀點(diǎn)”

有些選擇題在題干中的“主干語”部分，滲透了歷史、辯證唯物主義觀點(diǎn)，如生產(chǎn)力觀點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑觀點(diǎn)、階級斗爭觀點(diǎn)、主要矛盾與次要矛盾觀點(diǎn)、現(xiàn)象與本質(zhì)等等。我們在審題的時候要以這些理論為指導(dǎo)，進(jìn)行推理、論證和分析。

（五）抓“時空”

有些歷史選擇題還特別注重于考查歷史事物的時間、空間或特點(diǎn)，我們要根據(jù)題干中的“限定語”提取出隱含著的歷史信息，弄清歷史事物的橫向、縱向的歷史時空和階段特征，明確時空范圍和特點(diǎn)。

勵學(xué)個性化教育是一家專注于中國中小學(xué)個性化輔導(dǎo)的教育連鎖機(jī)構(gòu)。集團(tuán)總部設(shè)在北京，目前已在70多個城市開設(shè)100多所個性化學(xué)習(xí)中心，在全國擁有6000多名教職工，輔導(dǎo)教師以專職教師為主，85%以上具有本科學(xué)歷，其中不乏有畢業(yè)于985、211國-家級重點(diǎn)院校的優(yōu)秀教師，其余教師畢業(yè)于其他優(yōu)秀師范院校。

教育理念

勵學(xué)個性化教育致力于領(lǐng)跑國內(nèi)一對一個性化教育培訓(xùn)，一切以學(xué)生為中心，秉承現(xiàn)代化教育理念，根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況量身定制個性化學(xué)習(xí)方案，并匹配全職的專業(yè)學(xué)科教師進(jìn)行一對一輔導(dǎo)。輔導(dǎo)課程各科全覆蓋，全方位提高學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)。通過“專業(yè)、專注、專一”的教學(xué)態(tài)度，更大化激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，喚起學(xué)生求知欲，讓學(xué)生興趣盎然地參與到學(xué)習(xí)中去，時刻保持自主學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生全面提高成績。勵學(xué)個性化教育所有教師均畢業(yè)于重點(diǎn)高校的專職教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)質(zhì)量一-流。

匯聚一批教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師組成強(qiáng)大教學(xué)團(tuán)隊。他們熟知學(xué)生及當(dāng)?shù)亟虒W(xué)，真正做到"因地施教、因材施教”。

教師聘用嚴(yán)格

把好教學(xué)質(zhì)量第 一關(guān)，每位教師都嚴(yán)格通過簡歷篩選、筆試考核、面試試講等環(huán)節(jié)，層層選拔，全方面培訓(xùn)。

考評機(jī)制嚴(yán)謹(jǐn)

完善教師考核體系，考察方式多樣。從學(xué)科知識、知識體系架構(gòu)、教學(xué)教法、課堂設(shè)計、課堂試講等全方位考核。

教學(xué)體系規(guī)劃

一周兩會，從講義制作、解題授課、備考溝通等進(jìn)行提升，打造專業(yè)過硬、高執(zhí)行力、高凝聚力、高集體榮譽(yù)感的教師團(tuán)隊。

多年一線教學(xué)

匯聚各地一線教師，緊貼當(dāng)?shù)亟炭即缶V，真正“因材施教”“因地施教”。勵學(xué)教研團(tuán)隊多年專注中高考命題趨勢與脈絡(luò)把控，保證教學(xué)教研方向

注重基礎(chǔ)知識、基本方法

高考數(shù)學(xué)試卷將會一如既往地堅持考查“雙基”——基礎(chǔ)知識、基本方法，突出對主干知識、重點(diǎn)知識的反復(fù)考查。三角函數(shù)、解三角形、數(shù)列、立體幾何、統(tǒng)計與概率等知識將在解答題中被重點(diǎn)考查。同時，在選擇題和填空題中，將對集合、復(fù)數(shù)、程序框圖、三視圖、二項(xiàng)式定理、線性規(guī)劃、向量、三角、函數(shù)圖像和性質(zhì)等內(nèi)容進(jìn)行全面、系統(tǒng)的考查。考生要特別注意教材中新增內(nèi)容，如二分法、函數(shù)零點(diǎn)、條件概率等，還要兼顧冷點(diǎn)知識，如線性回歸、相關(guān)系數(shù)、獨(dú)立性檢驗(yàn)及正態(tài)分布等。考生要抓住重點(diǎn)并做到系統(tǒng)全面復(fù)習(xí)，切忌出現(xiàn)知識盲點(diǎn)。

注重數(shù)學(xué)本質(zhì)

焦去非介紹，高考數(shù)學(xué)最重視的是具有普遍意義的方法和相關(guān)的知識。例如，將直線方程代入圓錐曲線方程，轉(zhuǎn)化成一元二次方程，再利用根的判別式、求根公式、韋達(dá)定理、兩點(diǎn)間距離公式等可以編出很多精彩的試題。這些問題考查了解析幾何的基本方法，也體現(xiàn)了考試中心提出的“應(yīng)更多地從知識網(wǎng)絡(luò)的交會點(diǎn)上設(shè)計題目，從學(xué)科的整體意義、思想含義上考慮問題”的思想。

注重知識的交會

焦去非介紹，對推理論證能力和抽象概括能力的考查貫穿于全卷，是考查的重點(diǎn);對空間想象能力的考查，主要體現(xiàn)在對文字語言、符號語言及圖形語言的互相轉(zhuǎn)化上。

對運(yùn)算求解能力的考查以代數(shù)運(yùn)算為主。對數(shù)據(jù)處理能力的考查主要是考查考生運(yùn)用概率統(tǒng)計的基本方法和思想解決實(shí)際問題的能力，重視對數(shù)學(xué)思想方法，如分類討論思想、數(shù)形結(jié)合思想、函數(shù)與方程思想、配方法等的考查，函數(shù)與方程、不等式、導(dǎo)數(shù)、數(shù)列、平面向量的結(jié)合，三角函數(shù)與平面向量、數(shù)列等知識網(wǎng)絡(luò)間的交會仍然是今年高考數(shù)學(xué)命題的重點(diǎn)。

邢臺勵學(xué)教育錦苑校區(qū)

邢臺市橋西區(qū)冶金北路229號

邢臺勵學(xué)教育清風(fēng)樓校區(qū)

邢臺市橋東區(qū)清風(fēng)路華天超市

【開設(shè)課程】：小學(xué)輔導(dǎo)、中學(xué)輔導(dǎo)、高中輔導(dǎo)、藝考文化課輔導(dǎo)、托福、雅思、中高考等全部學(xué)科。