一、正確認(rèn)識(shí)“高原反應(yīng)”

每年高三下學(xué)期，都有學(xué)生有越學(xué)越差的感覺(jué)，這種現(xiàn)象會(huì)一直持續(xù)至高考。因?yàn)槌霈F(xiàn)在高三復(fù)習(xí)的后期，所以大家形象地稱(chēng)之為“高原反應(yīng)”。

由于這種現(xiàn)象在每屆高三都出現(xiàn)，于是大家就認(rèn)為這是正?，F(xiàn)象，不去深入研究。根據(jù)常理，隨著復(fù)習(xí)的深入，學(xué)生們對(duì)知識(shí)的掌握越來(lái)越熟，解題能力應(yīng)該越來(lái)越強(qiáng)，現(xiàn)在反而越學(xué)越差，真是不可思議!既然這是一種不正常的現(xiàn)象，我們就應(yīng)該認(rèn)真尋找這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。

學(xué)大教育理念學(xué)大教育秉承因材施教的教育理念，并在其基礎(chǔ)上逐步延伸發(fā)展成為“個(gè)性化智能教育”。歷經(jīng)20年，學(xué)大不斷探索多元發(fā)展，同步發(fā)力國(guó)際教育及在線(xiàn)教育，2019年發(fā)布全新“雙螺旋”教育模式，將以科技賦能個(gè)性化教育，全面開(kāi)啟智慧教育新時(shí)代。
學(xué)大“教研+”戰(zhàn)略“教研+”戰(zhàn)略是以個(gè)性化教育研究院為核心、以集團(tuán)教研資源管理中心為引領(lǐng)、以各分公司教研室為載體的教研升級(jí)戰(zhàn)略。從“教研+教師”、“教研+課程”、“教研+平臺(tái)”、“教研+評(píng)估”四個(gè)層面指導(dǎo)學(xué)大的教學(xué)研究，全面保障學(xué)大的教育教學(xué)質(zhì)量。

1、 浸泡式學(xué)習(xí)：全方位浸泡式學(xué)習(xí)，合理安排學(xué)生的每一分鐘。

2、 封閉式管理：隔絕外界一切學(xué)習(xí)產(chǎn)生干擾因素，讓學(xué)生可以全部都投入到學(xué)習(xí)中去。

3 、直擊考點(diǎn)：學(xué)大教育多年教研成果，只講孩子高考要考的，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)直擊高考考點(diǎn)，切實(shí)做到講的就是考的。

4 、講練結(jié)合：孩子學(xué)習(xí)效果，學(xué)習(xí)-練習(xí)-答疑-考試相結(jié)合的模式，讓孩子當(dāng)堂問(wèn)題當(dāng)堂掌握，本周知識(shí)本周測(cè)試，日日清，周周清。

5 、專(zhuān)職教師：課上課下都有專(zhuān)職老師全方位督促學(xué)生學(xué)習(xí)，穩(wěn)固基礎(chǔ)，短期內(nèi)提高成績(jī)。

6 、個(gè)性化教室：無(wú)聲教室和答疑教室，雙教室孩子的自習(xí)質(zhì)量。

7、 科學(xué)安排：早上7:20 到晚上21:20，全天安靜集中學(xué)習(xí)，一天6 節(jié)資深教師講解高考題型，下午由正課老師進(jìn)行個(gè)性化答疑，晚上2 個(gè)小時(shí)自習(xí)完成今日作業(yè)，每周六進(jìn)行周測(cè)，合理安排每周時(shí)間。

掌握方法：學(xué)大一對(duì)一輔導(dǎo)可以使孩子更加集中精神學(xué)習(xí)，掌握更優(yōu)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)效率更高，提分更多。

注重細(xì)節(jié)：學(xué)大一對(duì)一輔導(dǎo)注重每一個(gè)提分細(xì)節(jié)，全面助力提升，并且孩子可以隨時(shí)可在學(xué)大輔導(dǎo)中心上自習(xí)課，并且有陪讀老師隨時(shí)答疑。

自由選擇：學(xué)大一對(duì)一輔導(dǎo)可以由孩子和家長(zhǎng)挑選適合自己的、自己滿(mǎn)意的老師，這樣師生配合更默契，有助于更快提分。

因材施教：學(xué)大一對(duì)一輔導(dǎo)是根據(jù)孩子的實(shí)際情況和性格特點(diǎn)進(jìn)行因材施教的輔導(dǎo)，補(bǔ)習(xí)薄弱的學(xué)科或知識(shí)點(diǎn)，有的放矢，提分更快。子提分更多。