i2艾途兒童成長中心，始創(chuàng)于2011年，致力于為3-12學員提供昆明少兒英語培訓服務，歡迎訪問昆明艾途兒童成長中心官網(wǎng)了解更多詳情。目前，i2艾途兒童成長中心擁有資深外教近600名，已進駐中國12個省及17個城市，開辦直營校區(qū)91家，為數(shù)萬學員提供優(yōu)質(zhì)的國際化教育服務。昆明i2艾途兒童成長中心曾先后被評為“最具影響力外語培訓機構(gòu)”、“最具影響力教育集團”、”2017年度知名少兒英語品牌”，并于2018年榮獲國家外專局“TEFL in China”外籍教師培訓資質(zhì)。

為了讓學員不出國門即可享受國際化的語言教學資源，具備國際化視野，i2艾途兒童成長中心一直與國際最先進的教學理念保持同步。2017年初，i2艾途兒童成長中心推出由國內(nèi)外專家共同研發(fā)、籌備近一年的“iWonderful國際菁英成長項目”。該項目順應國際教育發(fā)展趨勢，依托于全球先進的麥克米倫分級課程體系，課程設(shè)置更加多元化，除主修課程語言藝術(shù)、PBL現(xiàn)象教學外，還設(shè)有輔修課程家庭教育、社會責任。

課程簡介

3-12歲少兒英語課程旨在幫助孩子們適應純英文的語言環(huán)境，結(jié)合英語歌曲、游戲與活動教學，幫助幼兒建立對英文的自信心和提升對英語學習的興趣，并為小學乃至初中的英語學習打下堅實基礎(chǔ)。

趣味探索（Discovery and Play）為3-6歲的學員量身定制，此階段是語言學習的黃金時期，探索式、體驗式教育拓展孩子的模仿能力、記憶能力、學習能力。

全能英語 (Maximize Ability)為9-12歲的學員量身定制，采用母語式學習法，聽說讀寫全面發(fā)展，提高孩子的綜合英語運用能力，樂居21世紀地球村。

課程特色

實用有趣的學習活動

本課程配以豐富有趣的課堂及課下活動，以各種形式展現(xiàn)教學重點，鍛煉學員綜合技能，激發(fā)個性不同的學生的興趣，使得每個學生都能樂在其中，同時達到運用語言的目的。

完善的復習和測試體系

課程提供完善的復習和測試體系，包括單元小結(jié)、進度測試、成果測試等。并通過交際型任務及演講等方式展現(xiàn)學員成果及督促學員復習學習。

現(xiàn)象教學

艾途兒童成長中心對于孩子們的培養(yǎng)主要存在不同的地方在于對孩子們的教學方式上的不一樣！其中所采用的教學是引進芬蘭的現(xiàn)象教學，可能家長們對于這中教學不是很了解，就是利用顯示生活當中的實際場景對孩子們的英語能力進行培養(yǎng)，因此在對于學生們的教學形式非常的多樣化，可以說每節(jié)課程孩子們所進行的教學都是不同的，對于孩子們來說每節(jié)課程都充滿了驚喜！這個自然能夠吸引孩子們的興趣！

其次這樣的教學和傳統(tǒng)的教學不同，傳統(tǒng)的教學是讓孩子們幾記憶單詞，記憶發(fā)音記憶短語記憶語法，但是在艾途兒童成長中心當中孩子們主要是熟悉英語理解和現(xiàn)實生活中的內(nèi)容，以及課堂場景當中的內(nèi)容對于英語進行理解，先理解后記憶孩子們不需要死記硬背就能夠?qū)⒂⒄Z相關(guān)內(nèi)容記憶下來，這樣不論是對于孩子們的學習動力來說還是對于孩子們的英語學習來說都有很大的促進作用！

家庭教育和社會責任為iWonderful國際菁英成長項目的輔修課程。

i²艾途兒童成長中心深知，在孩子的教育生涯中，父母的一言一行對孩子的成長影響頗深。因此，家庭教育課程是以學員家長為主體的教育課程，以講座沙龍的形式，分不同學段舉辦相應的主題沙龍，目的是以幫助父母給到孩子適合的關(guān)愛和陪伴。而社會責任，則是讓學員通過參與博物館、醫(yī)院，環(huán)保NGO等社會主題活動，讓孩子去體驗和認知社會的不同人群，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力、規(guī)則意識、同理心、愛心與感恩之心，學會讓自身的優(yōu)勢特點具備去影響他人的能力。

科學的課程設(shè)置，目的在于階段性培養(yǎng)孩子的5C能力，鼓勵他們思想自由，加強實踐和分析，學會對自己的言行負責。如同奧地利哲學家Karl Popper曾說：“科學是用來證偽的。”我們要教給孩子的，不是強行灌輸，不是固有觀念，而是從工具層面走到人文層面，把狹義的國際化教育廣義的泛化，學會獨立自主的思考，敢思、敢為、敢擔當，成為一個讓自己驕傲的，具有“中華情懷、國際視野”的國際型人才。

少兒英語的學習，主要是口語練習，口語注重發(fā)音，練口語的時候也是在練聽力，口語也是在訓練表達能力，培養(yǎng)孩子自信心和勇氣，增強語感，在閱讀理解上也有很大幫助，而培養(yǎng)和維持英語語感，靠日常的閱讀，閱讀能力的提升也是為口語的練習積累基礎(chǔ)。

拼寫的過程，也是要腦海中先有詞匯，句子的組成，這個過程是靠日常的書寫練習和朗讀來增強的，口語練習也會對拼寫有促進作用。因為在口語訓練的過程中，并不是跟著課本或教材對話，跟著和老師模仿和重復。

就像平時說話一樣，并不是只說家長教過的話，而是根據(jù)實際情況，場合不同，人物不同，事物不同，來判斷和選擇，要說什么，怎么說。這些過程都是要在日常的言行舉止中教會孩子，讓孩子多看，多聽，多說，多練，才會熟能生巧。

教孩子學少兒英語，激發(fā)孩子學習興趣，掌握學習方法，喜歡上英語培訓課。還要樂于分享，善于分享的孩子，更喜歡將所學的知識，應用在實踐中。在分享的同時也是在查漏補缺，也是在增強和鞏固，掌握和延伸學習。

當家長正在給孩子找少兒英語培訓，或正在準備參加培訓，或已經(jīng)在參加學習的孩子。家長對孩子學習有多重視，孩子就對學習有多努力，啟蒙少兒英語，并不是敦促孩子學，而是在陪伴的過程中，培養(yǎng)孩子對英語聽說讀寫過程中的學習態(tài)度，逐步養(yǎng)成自我學習的習慣，主動參與和口語表達的意識。

• • 原版引入世界三大英語語言教學(ELT)出版機構(gòu)之一麥克米倫出版公司（Macmillan）的綜合性教材，提供與國際教育同步的學習體系，全面提升學員英語聽說讀寫能力，享受接軌國際的先進語言教育資源。