• 1、藝考生文化課復(fù)習(xí)要重基礎(chǔ)、抓重點

  留給藝考生的文化課沖刺時間相對來說非常有限，所以大家在復(fù)習(xí)過程中一定要有所取舍，文化課比較薄弱的學(xué)生應(yīng)該棄偏難、抓基礎(chǔ)，做好知識點的梳理和銜接，然后抓住重點和考點，有針對性地進行復(fù)習(xí)。很多藝考生進入這個階段后，自己往往不能拿出行之有效的復(fù)習(xí)規(guī)劃，這時候?qū)で髮I(yè)機構(gòu)的幫助很有必要。首先，有專業(yè)經(jīng)驗的老師能夠更準確地找到學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，并提出有針對性的復(fù)習(xí)方案；其次，在老師的幫助下，學(xué)生能夠快速掌握基礎(chǔ)和重點；再者，有豐富高考教育經(jīng)驗的老師對于高考的側(cè)重點更加了解，能夠保證學(xué)生在一些關(guān)鍵考點上不失分。

  2、藝考生心態(tài)易兩極分化，要成績與心態(tài)兩手抓

  對于藝考生來說，家長和老師們不僅要關(guān)注他們的復(fù)習(xí)進度，更要關(guān)注他們的心理變化。在最后的文化課沖刺階段，藝考生的心態(tài)特別容易出現(xiàn)兩極分化。一方面，在經(jīng)過了長期的緊張準備，終于考完了專業(yè)課考試，很多學(xué)生會不自覺地松懈下來，很難投入到文化課復(fù)習(xí)中，不能很好地進入復(fù)習(xí)狀態(tài)，導(dǎo)致嚴重影響復(fù)習(xí)效率；另一方面，也有一些學(xué)生，因為對專業(yè)課成績比較滿意，反而會給自己更大的壓力，生怕因為文化課成績不好而與*失之交臂。無論是哪種狀況，家長和老師都應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)問題，并與考生進行有效溝通，不能讓這些心態(tài)上的問題成為復(fù)習(xí)過程中的難關(guān)。

學(xué)校簡介

勵學(xué)個性化教育是一家專注于中國中小學(xué)個性化輔導(dǎo)的教育連鎖機構(gòu)。集團總部設(shè)在北京，目前已在70多個城市開設(shè)100多所個性化學(xué)習(xí)中心，在全國擁有6000多名教職工，輔導(dǎo)教師以專職教師為主，85%以上具有本科學(xué)歷，其中不乏有畢業(yè)于985、211重點院校的優(yōu)秀教師，其余教師畢業(yè)于其他優(yōu)秀師范院校。

教育理念

勵學(xué)個性化教育致力于領(lǐng)跑國內(nèi)一對一個性化教育培訓(xùn)，一切以學(xué)生為中心，秉承現(xiàn)代化教育理念，根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況量身定制個性化學(xué)習(xí)方案，并匹配全職的專業(yè)學(xué)科教師進行一對一輔導(dǎo)。輔導(dǎo)課程各科全覆蓋，全方位提高學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)。通過“專業(yè)、專注、專一”的教學(xué)態(tài)度，更大化激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，喚起學(xué)生求知欲，讓學(xué)生興趣盎然地參與到學(xué)習(xí)中去，時刻保持自主學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生全面提高成績。勵學(xué)個性化教育所有教師均畢業(yè)于重點高校的專職教師，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)質(zhì)量一-流。

精品沖刺小班課

*集訓(xùn)班封閉高效提分
*高考考什么就講什么
*小班學(xué)生少充分講解
*從講課到答疑都俱到
*志同道合者共同努力

1：精確定位藝考生需求，突破傳統(tǒng)復(fù)習(xí)模式，規(guī)范科學(xué)教學(xué)；

2：授課緊貼高考，直面高考考點，高考考什么就講什么；

3：多年畢業(yè)班帶課教師，熟知高考，提分要快更要穩(wěn)；

4：夯實基礎(chǔ)，化繁為簡，盡快掌握高考80%知識點；

5：復(fù)習(xí)抓重點抓考點，有限時間爭取更多有效得分；

6：規(guī)范與提升解題方法與答題技巧，避免不必要丟分；

7：考練結(jié)合，通過有效做題鞏固效果，提前進入高考狀態(tài)。