理解力訓(xùn)練
理解，指的是對任何一件事物了解的能力。人類掌握知識的過程，必須在理解的前提下進(jìn)行，而理解能力是在兒童時期逐漸培養(yǎng)和發(fā)展起來的，它是孩子以后進(jìn)行創(chuàng)造性勞動必須具備的心理?xiàng)l件和心理品質(zhì)。
在家里，我們經(jīng)常利用各種時機(jī)有意識地對女兒提出一些“為什么”，讓她進(jìn)一步思考、動腦筋，而后養(yǎng)成她自己發(fā)問的習(xí)慣，實(shí)踐證明這樣的方法逐步加深了她對事物的理解。
判斷力訓(xùn)練
其實(shí)對這么小的孩子進(jìn)行鍛煉不必想得很復(fù)雜，只要用心，一次游戲，一次對話，一次逛商場，就可收到效果。我的女兒兩歲以后，我們給她買過一本關(guān)于兔子的畫冊，畫冊上有白兔、黑兔、黃兔、灰兔。我們問她這些兔子一樣嗎?她搖搖頭說不一樣。那么有沒有一樣的地方呢?她說有。在我們的啟發(fā)下，她找出了長耳朵、紅眼睛、短尾巴等特征，并說兔子都是這樣的。顯然，女兒此時自發(fā)地知道了“兔子”這一概念，這個概念已舍棄了具體兔子的個性(白、黑、黃、灰等)。認(rèn)識“兔子”以后，我們用同樣的方法幫助她認(rèn)識了“狗”，認(rèn)識了“貓”，并帶她逛了幾次動物園進(jìn)行實(shí)物跟概念之間的對照。
概括力訓(xùn)練
除了從同類事物中拿出一些實(shí)體東西讓她判斷以外，我們還根據(jù)不同事物之間相同的屬性讓女兒概括出一些性質(zhì)概念。比如，我們曾讓女兒尋找麻雀、蝙蝠、蜻蜓、飛機(jī)等事物的共同點(diǎn)，她說它們都會飛，我們還把各種顏色的事物歸成若干類，使她能夠從中概括出有關(guān)各種顏色的概念。
