語言知識應(yīng)該尊重，但不下于苦功在看、說、讀、寫上訓(xùn)練，僅靠死記硬背一點孤立的詞組、語法條條，是很難掌握英語的。就像學(xué)潛泳、跳意大利舞同樣，對其理論了解又好，不經(jīng)過反反復(fù)復(fù)訓(xùn)練是永恒也學(xué)不會的。
1. 學(xué)習(xí)不能斷，姑且有每天擠出10分鐘也可以，早上則是很大機(jī)會。
2. 學(xué)厭了能變換一下子學(xué)習(xí)形式或方法。
3. 不要擺脫下文孤立地死記硬背。
4. 任何時間記下并背熟常用的詞匯。
5. 要有決心說英語，不要怕出不合理;要有信心請另外的人匡正，不要么好意思職場英語口語，更不要松氣。
6. 要果斷相信自個兒一定無法超過目標(biāo)，堅決相信自個兒有堅強(qiáng)的自信和學(xué)好外語的能力。

閱讀篇
1.做完型一定要細(xì)上加細(xì)，不能錯過文章的每一個細(xì)節(jié)，前后要呼應(yīng)著看，俗話說:“細(xì)節(jié)決定成敗“。
2.完型中的人物關(guān)系一定要搞清楚，作者是誰以及其他人又是誰。
閱讀相對題量會大一些，所以一定要有足夠的耐心和過硬的心理素質(zhì)，有生詞很正常，生詞一般不會影響做題。那么，考前需要拿出做過的題去梳理一遍，看看思路。細(xì)節(jié)題怎么更快地定位，有些細(xì)節(jié)題為什么當(dāng)時沒有找到?猜詞題是如何靠前后文推理猜出的?考卷是讓選文章大意、標(biāo)題還是段落大意?推理題定位到哪去推理?老師說了復(fù)習(xí)也是在攻克生詞，最好總結(jié)在本上。
作文篇
作文審題這塊就不多說了，已經(jīng)初三了，如果審題還有問題的話，要多加注意了。
寫作相對薄弱的情況下一定要多去積累文章多看，先去輸入，這樣輸出才會更好，否則寫出的句子可能永遠(yuǎn)停留在薄弱的階段。如果寫的比較不錯了，可以在句式上多加潤色，很多高中的語法我們可能只在閱讀里加過，如果時間允許可以提前去學(xué)習(xí)。不僅提高寫作，還可以更好地理解閱讀里的長難句。

找問題對癥下藥
個性化測評系統(tǒng)，對學(xué)生進(jìn)行全方位測評診斷，分析現(xiàn)狀，找出問題，精準(zhǔn)制定輔導(dǎo)方案。
補基礎(chǔ)
針對基礎(chǔ)薄弱、知識點欠缺的學(xué)生，重點輔導(dǎo)基礎(chǔ)知識，形成系統(tǒng)牢固的知識體系，讓其學(xué)習(xí)充滿自信。
講重點
同步學(xué)校課程進(jìn)度，進(jìn)行綜合梳理，幫助學(xué)生解決課程遺漏問題，拒絕知識盲點。
攻難點
引導(dǎo)孩子深度學(xué)習(xí)，解決難點，以課本為主，知識點進(jìn)一步強(qiáng)化，重難點歸納，錯題漏題總結(jié)，挖掘潛力，突破瓶頸。

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