1、在選擇暑假班要看師資，專(zhuān)業(yè)的教學(xué)水平是衡量一個(gè)教師是否優(yōu)秀的重要保障。老師好，不但能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，還能及時(shí)讓學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提升效果更顯著。
2、在選擇暑假班要看機(jī)構(gòu)規(guī)模是否強(qiáng)大，可以體現(xiàn)出機(jī)構(gòu)的實(shí)力，一般來(lái)說(shuō)，大規(guī)模的機(jī)構(gòu)要比那些小規(guī)模的教學(xué)環(huán)境要好的多，中等的也行，別找沒(méi)有線下教室的就行;
3、在選擇暑假班要看教學(xué)方式是否適合自己的孩子，這個(gè)直接影響著孩子的學(xué)習(xí)。選擇線上還是線下，自己和老師談，怎么能讓孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，就選擇什么樣的;
4、在選擇暑假班要看課后服務(wù)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)專(zhuān)業(yè)的暑假班會(huì)有著完善的課后服務(wù)團(tuán)隊(duì)，隨時(shí)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)做出具體分析，及時(shí)解決學(xué)習(xí)障礙，幫助孩子建立知識(shí)體系，制定學(xué)習(xí)方案和學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

成都新全優(yōu)英語(yǔ)課程班，專(zhuān)為英語(yǔ)需要輔導(dǎo)的高中學(xué)生開(kāi)設(shè)，成都新全優(yōu)教育會(huì)針對(duì)孩子的個(gè)性化情況因材施教，時(shí)間靈活，為孩子匹配最適合的老師，結(jié)合校內(nèi)學(xué)習(xí)情況為孩子做針對(duì)性輔導(dǎo)，同時(shí)孩子完成目標(biāo)后，老師頒發(fā)勛章及心愿獎(jiǎng)勵(lì)，孩子通過(guò)心愿墻的個(gè)人進(jìn)度直觀感知目標(biāo)完成情況，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。

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1.逆向思維
當(dāng)單詞記不住時(shí)，不妨從某些單詞的拼寫(xiě)中得到啟發(fā)，也就是將一個(gè)難記的詞逆向拼成一個(gè)易記的詞。例如，won(“獲勝”的過(guò)去式)一now(現(xiàn)在)等。
2.拼音記憶法
如moustache 英]m??stɑ:?[美]?m?s?tæ?,
m??stæ?——胡子
分析：mous——謀士的拼音；ta——“他”的拼音；che——“車(chē)”的拼音。
記憶：謀士他的車(chē)上全是胡子。
3.借助故事
英語(yǔ)中有些詞與一定的歷史故事或古代神話傳說(shuō)有關(guān)，了解它們的不同來(lái)源，能夠擴(kuò)大知識(shí)面，加深對(duì)詞匯的記憶。
例如，island這個(gè)詞最初沒(méi)有“s”這個(gè)字母，曾有某個(gè)國(guó)王書(shū)寫(xiě)時(shí)出現(xiàn)了筆誤，多加了個(gè)“S”，多少年來(lái)就將錯(cuò)就錯(cuò)，一直沿用下來(lái)。
又如，museum(博物館)一詞就跟古希臘神話有關(guān)。相傳古代埃及人建造了第一個(gè)收藏文物的博物館，以希臘女神繆斯(Muse)命名，后來(lái)在歐洲許多語(yǔ)言演變的過(guò)程中表示“博物館”的詞始終都用museum。

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