好記性不如爛筆頭
把單詞寫下來是幫助記憶的好方法，但單純的一遍遍抄寫實在太枯燥了，所以老師提供了很多種寫法，比如：
1. 像搭帆船風帆一樣把單詞按字母分解搭建。單詞是由字母組成的，這樣的分解過程可以幫助孩子非常形象地記住每個字母在單詞中位置。
2. 把單詞的元音用不同的顏色標出來。元音是單詞最重要的組成部分，就像單詞的骨骼一樣， 而彩色比黑白更容易刺激大腦進行組織和記憶，用不同的顏色標注出元音，感覺整個單詞的骨骼就被拎起來了。
3. 把單詞的音節(jié)用不同的顏色標出來。和上面的方法類似，不過這次不是拎骨骼，而是把單詞按照讀音(也就是音節(jié))分為不同的幾部分，用不同的顏色標注出來。這樣的好處是，只要能記住這個單詞的讀音，就能大概拼寫得出來，比如九月，Sep-tem-ber。當然，如果孩子不確定該怎么拆分音節(jié)，可以先查查字典。
4. 重組單詞中的字母，看看能拼出多少其他的單詞。比如Sister里面有字母s、i、s、t、e、r，可以拼出sit, is, rest這其實是一個復習回顧的過程。學習新單詞的同時，把以前學過的也鞏固一下。
1.英語重點培養(yǎng)興趣，鍛煉聽說能力，積累單詞量，擴展英語閱讀，增加詞匯量，注重英語語法，學習完全倒裝的定義及部分倒裝的定義、用法
2.注重英語語法，學習完全倒裝的定義及部分倒裝的定義、用法，掌握英語聽力，聽力理解、聽力分類和技巧。
高一階段的物理學習，在初中的基礎上拓展，把握好知識的積累及銜接。重點學習運動學、靜力學、牛頓運動定律等內(nèi)容。扎實掌握基本概念，基本規(guī)律和解題方法。側(cè)重解決初中物理和高中物理的銜接問題、快速引導學生進入高中物理的學習狀態(tài)。
教學點眾多
教學點眾多,遍及全國，且大多處于各大城市中心。交通便利，為學員節(jié)約了來回時間成本。方便有學習需求的學員，就近入讀。
趣味教學
教師根據(jù)課型不同，變換不同教學特色，激發(fā)學生興趣。戴氏教育根據(jù)課堂內(nèi)容和學生水平的不同，采用不同的教學形式，寓教于樂。
四位一體
心理輔導師，任課老師，學管，家長，形成一個環(huán)形結構。為學生處于被服務的中心，形成四位一體，為學生提供全方位的幫助。
高一數(shù)學教師，主要負責高一中低段。
教學特點：圍繞“有效，有趣，樂學，好學”開展教學活動，以學生為主體，在活躍愉快的課堂氛圍中誘發(fā)學生的學習樂趣，使學生獲得數(shù)學知識，掌握數(shù)學方法，體會到學習數(shù)學的樂趣，樹立學習數(shù)學的信心。
高一組教學組長，主要負責少兒英語課程
教學特點：善于寓教于樂，教學中注重讓孩子的輕松，幽默的環(huán)境中學習和探索，并借鑒發(fā)達國家開放式教育模式，重在培養(yǎng)孩子們對英語的語感和運用。善于根據(jù)孩子的年齡特點，設置動感課堂，以培養(yǎng)孩子聽、說、讀、寫的能力為主，運用游戲教學創(chuàng)設情景，激勵和開發(fā)孩子樂學的潛能，教學效果顯著。親切，自然的教學風格讓孩子如沐春風。
我的期許是：“在與孩子們的互動中創(chuàng)新教育靈感，從而取得進步”
語文教師，主要負責高一高段及初中語文課程
教學特點：授課風格幽默活潑，注重情景教學。時刻關注學生成長，善于與學生交流并站在學生的角度思考問題解決難題，在交流中引導學生達成學習目標，課堂氛圍輕松有趣，注重從興趣教學入手，推崇個性和能力的培養(yǎng)，激發(fā)學生的興趣，調(diào)動學生學習的積極性，引導學生形成知識網(wǎng)絡體系。
猜測詞語
在這個階段，孩子已經(jīng)有了之前大量的聆聽輸入，會時不時猜測單詞的意思。通過猜詞，孩子逐漸明白閱讀包括看文看字的過程，也包括思考理解的過程。在這個階段，可以教孩子認識視覺詞匯，教自然拼音，教孩子注意英文字母與讀音的聯(lián)系。
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