蘇州金色雨林少兒感統(tǒng)訓(xùn)練中心
培訓(xùn)：少兒注意力培養(yǎng)-邏輯課-少兒學(xué)習(xí)能力測評-兒童情感力培養(yǎng)等
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培訓(xùn)：少兒注意力培養(yǎng)-邏輯課-少兒學(xué)習(xí)能力測評-兒童情感力培養(yǎng)等
感統(tǒng)訓(xùn)練一般是指借助運動或游戲?qū)⒆拥亩喔泄龠M(jìn)行刺激的訓(xùn)練，形式上豐富多樣，像跳皮筋、跳房子、抓石子等，我們家長小時候玩的很多小游戲也是感統(tǒng)游戲。
感統(tǒng)訓(xùn)練的關(guān)鍵是同時給予孩子視、聽、嗅、觸、關(guān)節(jié)、肌肉、前庭等多種刺激，并將這些刺激與運動相結(jié)合，讓孩子做出正確的反應(yīng)。
感統(tǒng)訓(xùn)練對孩子進(jìn)行的訓(xùn)練不只是一種生理上的功能訓(xùn)練，而是協(xié)調(diào)心理、大腦和軀體三者之間相互關(guān)系的訓(xùn)練。
專業(yè)、規(guī)范的感統(tǒng)訓(xùn)練課程都是以一種“快樂游戲”的形勢呈現(xiàn)，這符合兒童的心理特點，讓他們在快樂的游戲中不知不覺地訓(xùn)練自己的各種感覺之間的協(xié)調(diào)性。
金色雨林隸屬于東方加慧(北京)教育科技有限公司。長久以來，金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長期的實踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 通過測評系統(tǒng)，判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況，采用針對性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導(dǎo)，幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。
金色雨林“3A綜合學(xué)習(xí)力課程體系”，即運動力(M.A)、認(rèn)知力(C.A)、情感力(E.A)。
8人為一班，保證教學(xué)精品化 優(yōu)化師資力量分配 給每個孩子平等成長的機(jī)會
通過智能配課系統(tǒng) 定制“個性化教育方案”（“IEP”）分配專屬課題與目標(biāo)。
十余位全國兒童教育、心理、醫(yī)療等領(lǐng)域老師鼎力支持 定期開設(shè)講座
兒童學(xué)習(xí)能力指導(dǎo)-西南財經(jīng)大學(xué)
兒童學(xué)習(xí)能力指導(dǎo)-蘇州科技大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)
兒童學(xué)習(xí)能力指導(dǎo)-江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)前教育
1.在孩子耳邊發(fā)單音，開始時聲音大些,然后用溫和的聲音重復(fù)發(fā)音。
2.結(jié)合身體或玩具的動作,重復(fù)發(fā)單一音。
3.如果孩子能模仿發(fā)一個音，如“媽-”之后你要立即重復(fù)這個音，如“媽-媽-”,并鼓勵孩子跟你連續(xù)發(fā)幾次。
可以用詞稱呼所見物品的名稱
1.利用3、4件常見的物品來鍛煉孩子的識別能力。
2.在孩子身邊時，你要清楚的跟他說牛奶、糖果、鞋子等物品的名稱。
3.指著孩子的身體各部分說出名字，如：眼睛、耳朵、鼻子等，讓孩子也跟著指。
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