蘇州金色雨林少兒感統(tǒng)訓(xùn)練中心
培訓(xùn)：少兒注意力培養(yǎng)-邏輯課-少兒學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)-兒童情感力培養(yǎng)等
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培訓(xùn)：少兒注意力培養(yǎng)-邏輯課-少兒學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)-兒童情感力培養(yǎng)等
1、做聽(tīng)覺(jué)排序訓(xùn)練小游戲
數(shù)字訓(xùn)練: 利用順背、倒背數(shù)字的方法進(jìn)行訓(xùn)練,如家長(zhǎng)說(shuō)出1、2、3等。一串?dāng)?shù)字,要求孩子先復(fù)述一遍,然后以相反的順序說(shuō)3,2,1。 需要注意語(yǔ)速,也要注意循序漸進(jìn)。背誦：是鍛煉聽(tīng)知覺(jué)的傳統(tǒng)方法,邊念邊背,聽(tīng)覺(jué)的排序力 記憶力、理解力都會(huì)有所提高。故事接龍訓(xùn)練：可以從短句開(kāi)始練習(xí)。 家長(zhǎng)和孩子可以互動(dòng),如:我(家長(zhǎng)說(shuō))一一我有(孩子說(shuō))一一我有一個(gè)(家長(zhǎng)說(shuō))-我有一個(gè)蘋(píng)果(孩子說(shuō))。
2、聲音動(dòng)作協(xié)調(diào)游戲
可以和孩子多玩一些口令游戲。如：蘿卜蹲，這種游戲可以讓孩子聽(tīng)覺(jué)處于高度集中，在歡快的游戲中，鍛煉了孩子的聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
上述的兒童聽(tīng)覺(jué)感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練方法，家長(zhǎng)可靈活采取游戲方式。當(dāng)然家長(zhǎng)還要注意不要經(jīng)常責(zé)罵或者發(fā)脾氣，要營(yíng)造一種和睦融洽的家庭氛圍。生活環(huán)境也不要處于過(guò)度嘈雜，要盡量去鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子，專注的聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)。希望每一個(gè)孩子都能夠?qū)W會(huì)傾聽(tīng)和健康成長(zhǎng)。
針對(duì)學(xué)齡兒童，從感覺(jué)運(yùn)動(dòng)能力、聽(tīng)知覺(jué)能力、視知覺(jué)能力和邏輯能力、閱讀能力五大方面判斷孩子的學(xué)習(xí)能力水平。
針對(duì)學(xué)齡前兒童，通過(guò)大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、認(rèn)知水平、言語(yǔ)（語(yǔ)言）能力、社交能力等五大領(lǐng)域測(cè)查學(xué)前兒童能力發(fā)展水平。
感統(tǒng)訓(xùn)練的分類：觸覺(jué)感
它是人類皮膚的皮下組織及關(guān)節(jié)、骨骼神經(jīng)體系的綜合感覺(jué)。觸覺(jué)不佳的孩子，情緒反映特別敏銳或特別遲鈍,具體表現(xiàn)為懶惰膽小,不敢嘗試新活動(dòng)、愛(ài)哭、粘人、孤僻、敏感、脾氣固執(zhí)、沒(méi)有耐心和信心、挑食、厭食等。作為家長(zhǎng)，我們不要過(guò)分制止孩子的行動(dòng)，讓孩子玩泥沙，用粗糙清潔的毛巾為他們擦身體，多讓他同同伴玩，并經(jīng)常肌膚接觸。家長(zhǎng)經(jīng)常為孩子按摩，特別是敏感部位，還有常梳頭、淋浴(噴頭洗澡)等等。作為訓(xùn)練管，我們利用平衡觸覺(jué)板、平衡步道、大龍球、按摩球、按摩梳、魔術(shù)環(huán)、毛刷、吹風(fēng)機(jī)、萬(wàn)象組合等教具讓孩子通過(guò)每寸肌膚的按摩，及大小關(guān)系的活化來(lái)訓(xùn)練孩子觸覺(jué)，使孩子觸覺(jué)恢復(fù)正常。
1、多讀、多背、多記
對(duì)于學(xué)齡期孩子來(lái)說(shuō)，他們讀書(shū)、背書(shū)的過(guò)程就是一個(gè)聽(tīng)說(shuō)結(jié)合、反復(fù)練習(xí)的過(guò)程。在反復(fù)地聽(tīng)、說(shuō)過(guò)程中，孩子的聽(tīng)覺(jué)、言語(yǔ)表達(dá)力會(huì)有所提高。
2、為孩子創(chuàng)造交流的機(jī)會(huì)
在日常生活中，如果需要傳達(dá)一些簡(jiǎn)單的信息，可以把一些簡(jiǎn)單的事情交給孩子完成。在孩子去做這件事情之前，耐心告訴孩子該怎么說(shuō)，然后讓孩子在家長(zhǎng)面前演示一遍，能清楚的表達(dá)以后，再去讓孩子做，這樣能增強(qiáng)他的勇氣。
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