培訓(xùn):高中全科輔導(dǎo)
高考是人生沖刺的關(guān)鍵階段,針對(duì)復(fù)讀生來說選擇一個(gè)好機(jī)構(gòu)比埋頭苦學(xué)更加重要。進(jìn)入高三之后,學(xué)科將更豐富,知識(shí)將更深入。高考是優(yōu)勝劣汰選拔性考試。復(fù)讀生在這一階段相易產(chǎn)生瓶頸。選擇新全優(yōu)高考作為你較后的墊腳石。新全優(yōu)導(dǎo)師在輔導(dǎo)過程中幫助復(fù)讀學(xué)生梳理各科學(xué)習(xí)模塊,幫助復(fù)讀學(xué)生掌握解題技巧,突破瓶頸。
1、自己對(duì)成績(jī)不滿意,有強(qiáng)烈復(fù)讀欲望。在明確復(fù)讀的各種條件之后,考生需根據(jù)自己的能力來綜合判斷,想著明年一定要提高分?jǐn)?shù),走個(gè)更好的學(xué)校。
2、明確新一年的復(fù)讀條件??忌鷱?fù)讀時(shí),最好關(guān)注教育部頒發(fā)的各種文件,了解相關(guān)信息。
3、目標(biāo)明確。對(duì)自己心儀的學(xué)校和專業(yè)有一個(gè)準(zhǔn)確的衡量,明確自己與目標(biāo)院校之間的差距,正確衡量自己的提升空間與潛能。
4、強(qiáng)大的心理承受能力。復(fù)讀是一件更加枯燥和有壓力的事,因?yàn)槟闵磉吺煜さ沫h(huán)境已不在,要勇于承認(rèn)自己高考失利的事實(shí),能夠承認(rèn)自己復(fù)讀的身份,從容的面對(duì)流言蜚語。
一、看老師水平
一個(gè)好的老師對(duì)學(xué)生的影響是非常大的,所以我們?cè)谶x擇高三復(fù)讀班的時(shí)候首先要關(guān)注的就是老師,一個(gè)具備高水準(zhǔn)的老師,對(duì)學(xué)生成績(jī)的提升有著重要的影響,我們?cè)谶x擇高三復(fù)讀班的時(shí)候可以通過試聽來判斷這個(gè)老師的授課水平。挑選一個(gè)合適自己的老師,這樣也有助于我們成績(jī)的提高。
二、看授課形式
高三復(fù)讀班一般分為三種授課形式,一對(duì)一授課、小班授課、封閉式集訓(xùn)授課。一對(duì)一授課的好處是老師可以更好地針對(duì)我們的弱項(xiàng)進(jìn)行輔導(dǎo),效果也是最好的,但是缺點(diǎn)是價(jià)格很高,不是一般家庭可以承受的起的。
小班授課一般人數(shù)在十個(gè)人以內(nèi),雖然不如一對(duì)一授課那么有針對(duì)性,但是老師也基本可以兼顧到每個(gè)考生,并且價(jià)格比一對(duì)一授課低很多,是日常大家普遍選擇的方式。封閉式集訓(xùn)授課和學(xué)校比較類似,學(xué)生要脫離學(xué)校,在復(fù)讀班完成高中課程的學(xué)習(xí),一般是按照月來收費(fèi),比較適合那些不適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)節(jié)奏的學(xué)生和藝術(shù)體育類考生。
三、看成績(jī)提升
如果說我們?cè)谝粋€(gè)復(fù)讀班連續(xù)補(bǔ)習(xí)了幾個(gè)月,而我們的成績(jī)沒有顯著的提高,說明這個(gè)復(fù)讀班不適合我們,可能是老師的授課方式學(xué)生不習(xí)慣,或者是因?yàn)槠渌脑?,這時(shí)就應(yīng)該理解更換復(fù)讀班,不要耽誤寶貴的時(shí)間。我們選擇高三復(fù)讀班的目的就是以提升成績(jī)?yōu)橹鳎渌蛩囟颊贾鲗?dǎo)地位。
學(xué)校介紹:成都新全優(yōu)教育是一家專注于6-18歲孩子1對(duì)1課外輔導(dǎo)的教育機(jī)構(gòu),旗下產(chǎn)品包括自主課堂學(xué)習(xí)法、游戲化激勵(lì)機(jī)制、3351教學(xué)法等。新全優(yōu)通過自主研發(fā)的創(chuàng)新型教育產(chǎn)品及教學(xué)體系,幫助孩子解決校內(nèi)外學(xué)習(xí)問題及成長(zhǎng)問題,讓孩子成為更好的自己。
2.校區(qū)地址:
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課前預(yù)習(xí)
課前花5分鐘時(shí)間瀏覽課堂內(nèi)容,提出疑惑
課堂中記錄要點(diǎn)關(guān)鍵詞
課后根據(jù)要點(diǎn)關(guān)鍵詞,完善解題思路
及時(shí)復(fù)習(xí)
當(dāng)日:孩子進(jìn)行錯(cuò)題錯(cuò)因反思,同時(shí)就鞏固了學(xué)校新學(xué)知識(shí)
當(dāng)周: 新全優(yōu)老師幫助孩子梳理知識(shí)框架,對(duì)孩子進(jìn)行知識(shí)理解抽查
次周:新全優(yōu)老師對(duì)孩子進(jìn)行知識(shí)回顧應(yīng)用,確保孩子正確理解,培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)自信心
錯(cuò)題重做
孩子記錄錯(cuò)題、錯(cuò)因,新全優(yōu)老師篩選錯(cuò)題,并向孩子講解
隔周新全優(yōu)老師監(jiān)督孩子錯(cuò)題重做,新全優(yōu)老師記錄再錯(cuò)
考前孩子復(fù)習(xí)錯(cuò)題, 達(dá)到學(xué)習(xí)成績(jī)提高的效果
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