1、選擇專業(yè)老師，看老師水平如何?

看編程老師的專業(yè)水平。找老師學(xué)習(xí)自然要看編程老師水平如何，現(xiàn)在網(wǎng)上編程老師多，選老師最好試聽一下，對比下來，其實(shí)很大外語老師肯定是要具備專業(yè)的編程知識技能的，只有這樣才能展開系統(tǒng)專業(yè)的教學(xué)工作。但也要實(shí)際看看。

2、課程教學(xué)方式選擇，適合的才是對的

選機(jī)構(gòu)，課堂形式要對照選擇，尤其是現(xiàn)在孩子們獲取知識以及信息的方式多元化，并不死板，如果配合水平比較好的同伴一起學(xué)習(xí)，在課堂上一起競爭PK，孩子的學(xué)習(xí)效果自然會加強(qiáng)許多。要是一對一的話最好是能固定老師，學(xué)習(xí)環(huán)境是穩(wěn)定的，效果只讓就好。

一、構(gòu)思能力

編程是一種“先寫劇本，后看結(jié)果”的活動，這要求孩子先在腦子里進(jìn)行構(gòu)思并模擬出結(jié)果，然后再實(shí)際驗(yàn)證結(jié)果是不是符合預(yù)期。這是一個“異步”的過程，對于這種“都得事先想好”的方式，孩子一開始是不適應(yīng)的，因?yàn)檫@違背他們的直覺。

二、邏輯能力

編程需要考慮到各種情況，根據(jù)不同的情況作出不同的選擇（分支），而且各個分支之間不能重復(fù)，也要避免遺漏某一種可能性造成程序的異常行為。在邏輯思維中有個詞叫做MECE（Mutually Exclusive and Collectively Exhaustive），意思就是“相互排斥且整體完備”，也就是“不重復(fù)，不遺漏”。這是邏輯思維中的一個重要原則。