6歲是孩子做注意力訓練的最佳年齡，作為孩子的媽媽，應該如何給孩子做注意力訓練呢？如何為孩子選擇注意力訓練班呢？現(xiàn)在市場上有不兒童注意力訓練機構，在廣州比較好的兒童注意力訓練機構推薦廣州金色雨林給大家。
1、引起學習成績下降：很顯然的，最直接的影響就是導致孩子學習成績不好。記憶力對孩子的學習來說至關重要，是學習的基礎，尤其是長時記憶對孩子學習能力更是影響深遠。
可以說，人的各種能力都是在記憶的基礎上形成的。記憶力差的孩子無法保持長時記憶，在這個處理過程中有缺陷，自然造成學習成績比一般孩子要差。
2、引起孩子自信心下降：挫傷孩子的自信心，兒童期孩子的自我意識形成，是從自然人向社會人發(fā)展的重要時期。別人的評價將會對孩子行為心理產生重大的影響，形成對自我的評價。
這種自我評價大多來自外界，如老師、同伴和家長。這一時期來自外界的積極或消極的評價，會對兒童自我意識和個性形成產生重要影響。記憶力差的孩子由于學習表現(xiàn)不佳，會產生消極自卑的情緒，難以建立其自信的品質。
3、引起不良行為習慣：記憶力差的孩子做事常常丟三落四，多數(shù)還伴有注意力不集中的情況，表現(xiàn)為無精打采，心不在焉，或者想入非非，老走神，粗心，馬虎，差錯多，拖沓，磨蹭，一心多用，有始無終，學習、做事質量低，效率不高，這些不良的表現(xiàn)都將對孩子產生消極作用，不利于孩子培養(yǎng)專注力，難以形成微創(chuàng)干練的做事風格。
金色雨林隸屬于東方加慧（北京）教育科技有限公司。長久以來，金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學習能力培養(yǎng)。 在長期的實踐中金色雨林形成了一套成熟的學習能力訓練體系“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。
通過測評系統(tǒng)，判明孩子的學習能力狀況，采用針對性的學習能力訓練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質輔導，幫助孩子提升學習能力
金色雨林理念：
2017年，全國共出生人口為1723萬。二孩政策開放，2017年全年呈現(xiàn)“二孩井噴”現(xiàn)象，二孩出生數(shù)據(jù)882萬，同比增長167萬，二孩出生占比進一步提高，高達51%。第6次人口普查顯示，我國0～14歲兒童超過2.2億。
洶涌而來的新生代，帶來了更加激烈的社會競爭，在層出不窮的新概念與不斷變化的教育政策中，家長們焦慮的身影與孩子無力的眼神牽動著每一個金色雨林人的心。
為此，金色雨林將長期實踐與科研成果相結合，以為全國家長解決教育煩惱，為全國孩子提升以運動力、認知力、情感力為基礎的學習能力，幫助孩子“成功學習、自信成長”為企業(yè)使命，為提升中國年輕一代的核心競爭力而不斷前行！
學習，離不開注意與記憶
注意(attention)是心理活動對一定對象的指向和集中。是人類有意識地自覺主動地獲取信息、學習知識和技能的根本手段。記憶力是識記、保持、再認識和重現(xiàn)客觀事物所反映的內容和經驗的能力。對孩子來說，注意力與記憶力是孩子能夠感知外部信息，認識事物重要工具，是孩子學習中的基礎能力，良好的注意力與及記憶力是學習效果的重要保證。
注意力不集中，記憶力不佳，背后有原因!
很多孩子都可能出現(xiàn)以上現(xiàn)象，往往導致一個結果那就是記憶力不好，成績不佳。
但這僅僅是表面現(xiàn)象，這背后的原因往往是孩子的聽知覺與視知覺能力的不足。視知覺與聽知覺是人類產生注意力與記憶力的兩個重要渠道。也是決定孩子注意效果、學習效果的重要因素。
有好的聽知覺與視知覺，才有好的注意力，記憶力
注意力是記憶力的基礎，記憶力是注意力的結果。兩種知覺與注意力、記憶力構成了孩子與外界信息互動的基本能力。只有各個環(huán)節(jié)擁有良好的發(fā)展，才能擁有良好的學習效果。
適合學員：適合學習成績不理想，注意力不集中，記憶力不佳的學員。
學習目標：改善孩子的注意力和記憶力狀況。
授課內容：
舒爾特方格-全世界范圍認可的高效注意力訓練方法，讓孩子在尋找數(shù)字的過程中，培養(yǎng)視知覺能力，提高視覺穩(wěn)定性、辨別力，提高注意力的集中、分配及控制。
劃消訓練-孩子在規(guī)定時間內通過視覺尋找找出達到要求的圖形或符號，并劃去。訓練孩子視注意、視廣度、視分辨及對數(shù)字概念。
倒數(shù)倒文訓練-孩子根據(jù)聽到的信息在一定時間內反向說出，孩子在不斷地練習中鍛煉了聽覺的廣度，聽覺的記憶，聽覺的專注度。
1、聽字訓練方法：
家長讀一篇短文，孩子認真聽，當聽到一個“一”字就用筆在紙上打ー個“√”，家長讀完后統(tǒng)計“一”字的個數(shù)，直到孩子記錄的個數(shù)與短文中“ー”的個數(shù)相同為止，比如： 有一小鳥，它的家搭在最高的樹枝上，它的羽毛還未豐滿，不能飛，每日只在家里嘰嘰地叫著，和兩只老鳥說著話兒，他們都是覺得非常的快樂。
這一天早晨，它醒了。那兩個老鳥都找食物去了。一看見火紅的太陽，它們又害怕了，因為太陽太大了，它們又看見一棵樹上的一片好大的樹葉，樹葉上又有站著一只小鳥，正在吃害蟲，害蟲吃了很多樹葉，讓大樹不能長大，大樹是我們的好朋友，毎一棵樹都產生氧氣，讓我們每一個人呼吸。這時老鳥馬上飛過去，與小鳥一起吃害蟲，吃得飽飽的，并為民除害。 這樣類似的文章，也可以任意找其他的短文，設定其他的關鍵字。幫助孩子訓練。
2、找差異訓練方法：
仔細聽下面幾組句子中的甲、乙兩句話，快速找出乙句中與甲句不同的地方
第一組 甲：樹林里的動物和植物充分享受著大自然的陽光和雨露，自由自在地成長。 乙：森林里的動物和植物充分享受著大自然的陽光和雨露，自由自在地生長。
第二組 甲：我有一個美麗的愿望，長大后做一個植物學家，種出世界上最美麗的花送給媽媽。 乙：我有一個美好的愿望.長大后做一個植物學家，種出世界上最漂亮的花送給媽媽。 其實，找差異的訓練，就是變換句子中的一個名詞，幫助孩子，通過對兩個句子找差異，訓練他的專注力，也能幫助孩子學習到更多的詞匯，激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。
1.教學經驗：學習能力研究訓練工作持續(xù)24年 核心教研團隊平均擁有超過10年專業(yè)經驗
2.專家團隊：十余位全國兒童教育、心理、醫(yī)療等領域專家鼎力支持 定期開設專家講座，家長學堂 同時為教學提供科學性
3.師資保障：教師來源于心理學、體育學、教育學等本科及以上專業(yè) 七大項目考試，嚴格篩選教師 全國教師必須通過總部培訓和考核
4.測評體系：實驗結果經過中國科學院心理研究所 中國科學院深圳先進技術研究所心身健康聯(lián)合促進實驗室 證明具有科學性
5.小班教學：8人為一班，保證教學精品化 優(yōu)化師資力量分配 給每個孩子平等成長的機會
6.全智能配課：根據(jù)測評結果，通過智能配課系統(tǒng) 為孩子定制“個性化教育方案”（“IEP”） 為每個孩子分配專屬課題與目標。
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