一：高中語文作文寫作技巧之開門見山

高中語文作文寫作技巧開門見山直截了當(dāng)?shù)厍腥朐掝}，或開宗明義旗幟鮮明地，表明自己的觀點、立場。這種方法樸實自然直截了當(dāng)，引起下文。一般來說這種開頭方法，雖信手拈來但畢竟出彩兒不多，如果是記敘文或者抒情散文，建議選用其他方法。

二：高中語文作文寫作技巧之設(shè)置懸念法

在開始寫作文的時候可以提出懸念，引起讀者 急切期待，并探究事情原 委的一種方法。此法能啟發(fā)讀者思索激發(fā)閱讀興趣，達(dá)到 引人入勝的效果。

三：高中語文作文寫作技巧之情景渲染法

也就是描寫一個情景讓這個情景牽引出故事的開頭。這類開頭方法，是記敘文的常見開頭方法，建議同學(xué)們采用。在故事中間或者 結(jié)尾，要適時加上“于是出現(xiàn)了 本文開頭的那一幕”，以便于 呼應(yīng)開頭。這種開頭方法，其實跟上面的設(shè)置 懸念有一定的聯(lián)系。只是懸念的濃度不大，更偏向于情景的渲染而設(shè)置懸念，偏向于一個出人 意外的結(jié)果使人好奇。

四：高中語文作文寫作技巧之修辭排比法

在開頭的時候，用上幾個修辭排比句，把文章主題的內(nèi)涵用排比句的形式寫出來。這種修辭方法可用于有記敘 有議論類的記敘文。這種方法的主要特點就是：連續(xù)把有幾個象征意義的句子排比起來，最好把幾個比喻句排比起來，同時建議同學(xué)們的比喻句不要太長。

成都新全優(yōu)教育是一家專注于1對1課外輔導(dǎo)的教育機(jī)構(gòu)，旗下產(chǎn)品包括自主課堂學(xué)習(xí)法、游戲化激勵機(jī)制、3351教學(xué)法等。新全優(yōu)通過自主研發(fā)的創(chuàng)新型教育產(chǎn)品及教學(xué)體系，幫助孩子解決校內(nèi)外學(xué)習(xí)問題及成長問題，讓孩子成為更好的自己。

開設(shè)課程：高中輔導(dǎo)、新高一輔導(dǎo)、中考輔導(dǎo)。

教學(xué)特色：

啟發(fā)式預(yù)習(xí)：課前通過快速瀏覽，疑難清障來找出知識重點，并形成問題，課上通過重點問題來啟發(fā)學(xué)生積極思考，解決孩子跟隨式聽課及課堂注意差的問題。

IPO復(fù)習(xí)法：及時復(fù)習(xí)能有效幫助孩子利用最少的時間保持學(xué)習(xí)記憶。

漏斗式錯題法：錯題重做能更高效的幫助孩子加深知識理解，掃除知識盲點，不做無用功。

課前預(yù)習(xí)

課前花5分鐘時間瀏覽課堂內(nèi)容，提出疑惑

課堂中記錄要點關(guān)鍵詞

課后根據(jù)要點關(guān)鍵詞，完善解題思路

及時復(fù)習(xí)

當(dāng)日：孩子進(jìn)行錯題錯因反思，同時就鞏固了學(xué)校新學(xué)知識

當(dāng)周： 新全優(yōu)老師幫助孩子梳理知識框架，對孩子進(jìn)行知識理解抽查

次周：新全優(yōu)老師對孩子進(jìn)行知識回顧應(yīng)用，確保孩子正確理解，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)自信心

錯題重做

孩子記錄錯題、錯因，新全優(yōu)老師篩選錯題，并向孩子講解

隔周新全優(yōu)老師監(jiān)督孩子錯題重做，新全優(yōu)老師記錄再錯

考前孩子復(fù)習(xí)錯題， 達(dá)到學(xué)習(xí)成績提高的效果

陳老師 所授科目：語文

新全優(yōu)語文老師，專業(yè)知識強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗豐富，上課氛圍比較活躍，著重提升學(xué)生對學(xué)科的興趣，擅長總結(jié)各類題型的解題技巧，梳理知識框架。

程老師 所授科目：化學(xué)

新全優(yōu)化學(xué)老師，教學(xué)過程中擅長分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理，也善于分析學(xué)生的問題所在，并從問題的根源進(jìn)行針對性教學(xué)。課堂中善用“實驗場景想像”方法，讓學(xué)生將抽象的化學(xué)原理轉(zhuǎn)化為具象來理解和作答。

張老師 所授科目：數(shù)學(xué)

新全優(yōu)優(yōu)數(shù)學(xué)老師，技巧型教學(xué)風(fēng)格，主要以講解各種解題方法，擅長總結(jié)各類題型的解題技巧，培養(yǎng)孩子對知識邏輯框架的梳理與總結(jié)，讓孩子的知識點從點，到線，再到面的有機(jī)統(tǒng)一。

1.成都市成華區(qū)二環(huán)路東二段3號A館。
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一、應(yīng)用題

  1、“讀”。讀，就是認(rèn)真讀題，初步了解題意。要培養(yǎng)反復(fù)、仔細(xì)、邊讀邊想的讀題習(xí)慣。輕聲讀、默讀，養(yǎng)成自覺通過默讀理解題意的習(xí)慣。

  2、“敲”。敲，就是仔細(xì)推敲字、詞、句，準(zhǔn)確理解題意，理解應(yīng)用題中的每個字、詞、句的意義，培養(yǎng)書面語言的閱讀能力。

  3、“述”。述，就是復(fù)述題意，進(jìn)入情境，用自已的話復(fù)述題意。復(fù)述題意能準(zhǔn)確地反映出對題意的理解程度，也有利于培養(yǎng)概括能力和數(shù)學(xué)語言的表達(dá)能力，從而提高審題能力。

  4、“擬”。擬，就是模擬情境，展示數(shù)量關(guān)系，有些題目可通過列表、畫圖等方法模擬應(yīng)用題的情景，使應(yīng)用題的情節(jié)、數(shù)量關(guān)系直觀全面地展示在面前，進(jìn)而掃除理解題意的障礙。

二、計算題

  1、“看”。看，就是先看一看題目里有幾個什么數(shù)，有幾種運(yùn)算符號；再看一看運(yùn)算符號和數(shù)據(jù)有什么特點，有什么內(nèi)在聯(lián)系。

  2、“定”。定，就是對題目整體觀察后，確定運(yùn)算順序。即先算什么，再算什么，后算什么。可采用畫線標(biāo)序的方法。

  3、“想”。想，就是分析題中的數(shù)值特征和運(yùn)算間的聯(lián)系，聯(lián)想到有關(guān)的運(yùn)算定律，運(yùn)算性質(zhì)，然后進(jìn)行運(yùn)算。

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