• 體能指人機(jī)體的基本運(yùn)動(dòng)能力，它包括三個(gè)方面：一是身體形態(tài)，二是身體機(jī)能，三是身體素質(zhì)。 包含了耐力、力量、平衡、柔韌性和韻律感5大要素。

  良好的體能，是孩子較高學(xué)習(xí)效率的保證

  寫字歪斜、無(wú)精打采、情緒低落、上課無(wú)法保持專注……很多學(xué)齡期的孩子都會(huì)出現(xiàn)以上問題。這些問題的出現(xiàn)都可能共同指向一個(gè)原因，孩子的體能不足。體能不足的孩子無(wú)法長(zhǎng)久保持一個(gè)姿勢(shì)進(jìn)行學(xué)習(xí)，需要消耗精力進(jìn)行姿勢(shì)的變換，同時(shí)手部肌肉力量的不足也會(huì)導(dǎo)致孩子寫字無(wú)法控制筆勢(shì)，導(dǎo)致字型歪斜；而體力無(wú)法支撐學(xué)業(yè)的消耗，孩子就會(huì)容易疲勞，降低學(xué)習(xí)效率。

• 金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授于1994年開始研究?jī)和瘜W(xué)習(xí)能力，同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開發(fā)中心；并于1999年，成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。

  2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧（北京）教育科技有限公司。長(zhǎng)久以來(lái)，金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。

  在長(zhǎng)期的實(shí)踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個(gè)性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡(jiǎn)稱 “IEP”) 。 通過測(cè)評(píng)系統(tǒng)，判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況，采用針對(duì)性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導(dǎo)，幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。

  目前，金色雨林依托北京、成都、廈門三大運(yùn)營(yíng)中心，28個(gè)省，117座城市，231家中心（截止到2019年12月*數(shù)據(jù)）。讓在金色雨林的孩子能夠自主學(xué)習(xí)，自信成長(zhǎng)，成為更好的自己！

• 

為高效學(xué)習(xí)打好身體基礎(chǔ)

金色雨林體能課程是專為3-14歲兒童在成長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)敏感期提供身體功能性訓(xùn)練，基于體能5項(xiàng)：耐力、力量、平衡、柔韌性和韻律感，遵循運(yùn)動(dòng)無(wú)損傷原則，讓孩子在精心設(shè)計(jì)的課程中，全面提高孩子身體運(yùn)動(dòng)機(jī)能，矯正孩子運(yùn)動(dòng)中的不良身體形態(tài)，塑造健康挺拔的身姿，全面增強(qiáng)全身素質(zhì)，促進(jìn)孩子健康自信成長(zhǎng)，為高效學(xué)習(xí)打下身體基礎(chǔ)。

科學(xué)的課程體系

金色雨林“3A綜合學(xué)習(xí)力課程體系”，即運(yùn)動(dòng)力Motor ability(M.A)

訓(xùn)練有效率達(dá)96.8%

學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系經(jīng)中國(guó)兒童衛(wèi)生保健疾病防治指導(dǎo)中心證明

訂制個(gè)性化課程

每個(gè)孩子的訓(xùn)練由測(cè)評(píng)開始，為每個(gè)孩子進(jìn)行能力摸底的同時(shí)，訂制個(gè)性化課程

完善的中心培訓(xùn)

培訓(xùn)后持證方能上崗，保證服務(wù)質(zhì)量。

發(fā)展迅速，品牌認(rèn)可度高

品牌認(rèn)可度高，發(fā)展迅猛！

史德志

簡(jiǎn)介：北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)怡海分校校長(zhǎng)。中央教科所學(xué)校研究部兼職研究員，《基礎(chǔ)教育參考》編委會(huì)委員，全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)學(xué)科審查委員。

張雨青

簡(jiǎn)介：北京大學(xué)、荷蘭Leiden大學(xué)發(fā)展心理學(xué)博士，香港中文大學(xué)教育心理學(xué)博士后，心理專業(yè)委員會(huì)副主任。

• 01運(yùn)動(dòng)能力培養(yǎng)有利于發(fā)展智力

  經(jīng)過大部分的實(shí)踐證明，智力與體力是可以同步發(fā)展的，經(jīng)常參加運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練可以使少兒的記憶力、觀察力、注意力、思維及想象力充分提高，進(jìn)一步提高活動(dòng)及學(xué)習(xí)效率。

  02運(yùn)動(dòng)能力培養(yǎng)有利于心理健康

  運(yùn)動(dòng)能力培養(yǎng)與個(gè)性的發(fā)展也是息息相關(guān)的，運(yùn)動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、群體意識(shí)、 拼搏精神及團(tuán)隊(duì)精神，更重要的是培養(yǎng)了頑強(qiáng)的毅力、自尊心和自信心。

  03運(yùn)動(dòng)，給孩子處理挫折的機(jī)會(huì)

  為了掌握一個(gè)動(dòng)作，孩子們得一遍遍地重復(fù)這個(gè)動(dòng)作。能扛得住這種枯燥的孩子，將來(lái)進(jìn)入職場(chǎng)，也比別人更淡定踏實(shí)。

  04運(yùn)動(dòng)，給孩子前進(jìn)的自信

  我國(guó)著名體操運(yùn)動(dòng)員李寧在接受楊瀾的訪談時(shí)，曾經(jīng)說(shuō)過這樣一段話：“有意無(wú)意當(dāng)中，體操對(duì)我的一些素質(zhì)給了很多培訓(xùn)，包括怎么面對(duì)困難、怎么樣能去找到戰(zhàn)勝困難的方法、怎么樣去樹立一個(gè)目標(biāo)、怎么樣堅(jiān)定自己的意志去實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。”

  隨著社會(huì)進(jìn)步，時(shí)代發(fā)展人們生活節(jié)奏越來(lái)越緊張，少兒的學(xué)習(xí)任務(wù)也越來(lái)越重，近年來(lái)，經(jīng)常看到新聞報(bào)道學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)太重逃學(xué)甚至自殺的例子。這是因?yàn)槿碎L(zhǎng)期處于緊張、壓抑、煩燥、憂慮的情緒中漸漸形成了不健康的心理，于是萌生了極端的處事方法。

  加強(qiáng)少兒運(yùn)動(dòng)能力培養(yǎng)能有效地提高少兒的身體健康水平，提高有機(jī)體的工作能力，在少兒健康心靈、健全人格、智力發(fā)展上有著不容忽視的作用。為了孩子現(xiàn)在和將來(lái)的幸福，必須讓孩子放下手機(jī)，離開房間，走向運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。

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