當(dāng)下做少兒感統(tǒng)、注意力培訓(xùn)的機構(gòu)有很多，像博沃思、金色雨林等等。其中在廣州口碑比較好的還是廣州金色雨林少兒感統(tǒng)訓(xùn)練中心，目前，金色雨林依托北京、成都、廈門三大運營中心，在全國超過44座城市，開設(shè)近200家校區(qū)，讓每一個在金色雨林的孩子都能自主學(xué)習(xí)，自信成長，成為更好的自己！幫助每一個金色雨林的孩子樂于學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)孩子積極參與社會實踐，鍛煉優(yōu)良品格。

1.訓(xùn)練目標(biāo)

要根據(jù)孩子感統(tǒng)失調(diào)的方面做出針對性的訓(xùn)練目標(biāo)，要明確訓(xùn)練目標(biāo)具有時限性，具體性，可實施性。根據(jù)孩子的程度制定目標(biāo)，將目標(biāo)分為初級，中級，與孩子達(dá)成訓(xùn)練目標(biāo)的一致，確保訓(xùn)練的能夠?qū)嵤┫氯ァ?/p>

2.訓(xùn)練計劃

根據(jù)孩子的個人程度來制定相應(yīng)的訓(xùn)練計劃，確立計劃的內(nèi)容，主題，時間，周期，參與人員與所需要的教具，制定完成后就不要輕易的更改計劃。

3.訓(xùn)練具體的方案

訓(xùn)練的具體方案是指參與訓(xùn)練的人員對訓(xùn)練對象所規(guī)劃的行動設(shè)想和指南，是由訓(xùn)練目標(biāo)與訓(xùn)練計劃所結(jié)合而成。

首先我們要制定訓(xùn)練的主題，比如對孩子情緒訓(xùn)練，對前庭覺的訓(xùn)練等等。根據(jù)孩子失調(diào)的部分，設(shè)置具體的可執(zhí)行的方案主題內(nèi)容。

然后圍繞主題進(jìn)行準(zhǔn)備教具的活動，安排訓(xùn)練場地布置環(huán)境，對參與訓(xùn)練的孩子做出任務(wù)安排。包括訓(xùn)練項目、訓(xùn)練時間安排等。

后對訓(xùn)練的難度以及應(yīng)對策略進(jìn)行總結(jié)，提前做好預(yù)案，可以有效的避免訓(xùn)練中的失誤，或者在失誤發(fā)生后可以及時的調(diào)整，有效的止損。

• 1、視覺統(tǒng)合失調(diào)

  閱讀時跳字、串行、顛倒順序；寫字時偏旁部首顛倒；不會做計算；看錯題抄錯題。

  2、聽覺統(tǒng)合失調(diào)

  經(jīng)常忘記學(xué)校布置作業(yè)；對別人的話充耳不聞；不喜歡和別人說話。

  3、觸覺統(tǒng)合失調(diào)

  不喜歡接觸新事物，孤僻不合群，依戀舊物，粘人愛哭；偏食和挑食；喜歡吸吮手指，咬被角，玩弄生殖器；甚至討厭洗臉、理發(fā)、洗澡等日常活動。

  4、平衡統(tǒng)合失調(diào)

  坐沒坐相站沒站相；容易跌倒；方向感不強；易將鞋穿反；愛暈車。

  5、本體統(tǒng)合失調(diào)

  平衡能力差，動作協(xié)調(diào)性差，跳躍動作不協(xié)調(diào)，閉眼愛摔跤。有些孩子語言發(fā)展遲緩，表達(dá)能力差。容易駝背，近視，過分怕黑。精細(xì)動作做不好，比如系鞋帶、扣扣子、用筷子，心情經(jīng)常處于緊張焦慮狀態(tài)。

  6、前庭統(tǒng)合失調(diào)

  這種孩子比一般孩子更能給家長老師添麻煩。他們不聽指揮；左右腦思考陷入混亂；嚴(yán)重者會有語言障礙；邏輯能力陷于混亂中。上學(xué)之后不能安靜聽講，愛搞小動作，惡作劇，擾亂課堂紀(jì)律。老師不會喜歡這樣的學(xué)生，最終的處理方式可能是不聞不問、置之不理。長此以往孩子越發(fā)感到被孤立，變本加厲的搞破壞引起注意。