杭州金色雨林少兒學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練中心
培訓(xùn)：少兒感統(tǒng)訓(xùn)練-專注力-少兒體能-情感力-邏輯訓(xùn)練
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培訓(xùn)：少兒感統(tǒng)訓(xùn)練-專注力-少兒體能-情感力-邏輯訓(xùn)練
兒童“感覺統(tǒng)合失調(diào)”是兒童的大腦對身體各器官失去了控制和組織能力，其實(shí)他自己也不想的。兒童通常表現(xiàn)為好動(dòng)不安，注意力不集中，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，手腳笨拙，膽小怕羞，社會(huì)交往能力差，容易受挫，缺乏自信，脾氣急躁，愛哭鬧，語言發(fā)展遲鈍不良等。遇到這種情況我們可以選擇杭州金色雨林進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練。
是什么導(dǎo)致了孩子感統(tǒng)失調(diào)，美逸能量屋告訴你，感覺統(tǒng)合失調(diào)主要有以下原因：
先天不足：現(xiàn)代快節(jié)奏的生活方式，讓一些孕婦運(yùn)動(dòng)明顯不足，這就影響到胎位的變動(dòng)，并直接影響到胎兒在平衡能力方面的發(fā)育。另外，一些孕婦因?yàn)槭群脽熅?、濃茶、咖啡等影響營養(yǎng)攝入，造成胎兒大腦發(fā)育的不足，引起出生后觸覺學(xué)習(xí)不良的現(xiàn)象。而觸覺學(xué)習(xí)不良，會(huì)使一個(gè)大兒童的皮膚像嬰兒般敏感，對細(xì)微的刺激都會(huì)產(chǎn)生反應(yīng)，在上課時(shí)就出現(xiàn)一副東抓西摸、心神不寧的模樣。
孩子生活環(huán)境過于封閉：過去，兒童的語言、行為與思想大多是在兄弟姐妹中或鄰居的友伴中學(xué)會(huì)的，但現(xiàn)在的孩子都是家中“獨(dú)苗”，又居住在“獨(dú)門獨(dú)戶”的環(huán)境中，多數(shù)孩子在4歲之前缺乏與同齡小孩相處的經(jīng)驗(yàn)，有的直到6歲才初次接觸到同齡孩子，這對孩子以后的人際關(guān)系極為不利。
孩子缺乏應(yīng)有的游戲活動(dòng)：一些年輕的父母疼愛孩子過度，讓孩子生活在真空里，于是，孩子就很少獲得五官感覺上的刺激和對肌肉運(yùn)動(dòng)的感受，隨著時(shí)間的推移，便會(huì)使孩子身體協(xié)調(diào)能力發(fā)展遲緩和感覺異常。比如，有的孩子寫作業(yè)時(shí)常要漏字，家長以為是小孩的粗心大意，實(shí)際上是因?yàn)樾『⒌母杏X統(tǒng)合能力失調(diào)，大腦無法控制眼球的輕微振顫所致。
父母教育方式上的偏差：有的父母對孩子呵護(hù)過度，驕縱溺愛，造成孩子身體操作能力的欠缺；有的“望子成龍，盼女成鳳”心切，對孩子要求太多，管教太嚴(yán)，讓孩子負(fù)擔(dān)起超過他實(shí)際能力的智力活動(dòng)，結(jié)果卻往往適得其反。
感統(tǒng)失調(diào)的孩子
全時(shí)段
滾動(dòng)開班
通過感統(tǒng)訓(xùn)練項(xiàng)目刺激神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展，訓(xùn)練大腦與各項(xiàng)感官的協(xié)調(diào)性，在游戲訓(xùn)練項(xiàng)目中建立子的規(guī)則感在運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)秩序感與專注力 ，在運(yùn)動(dòng)中給孩子有針對性的外界刺激提升孩子應(yīng)對外部環(huán)境的能力 在訓(xùn)練中提升空間感、肌肉力量和節(jié)奏感等身體能力。
測評體系
金色雨林“3A綜合學(xué)習(xí)力課程體系”，即運(yùn)動(dòng)力Motor ability(M.A)
全智能配課
通過智能配課系統(tǒng) 定制“個(gè)性化教育方案”（“IEP”）分配專屬課題與目標(biāo)。
小班教學(xué)
8人為一班，保證教學(xué)精品化 優(yōu)化師資力量分配 給每個(gè)孩子平等成長的機(jī)會(huì)
一、本體感訓(xùn)練
可側(cè)重進(jìn)行手指小肌肉的精細(xì)運(yùn)動(dòng)、培養(yǎng)生活自理能力、球類運(yùn)動(dòng)等，具體方法如下：
1、精細(xì)運(yùn)動(dòng)：根據(jù)孩子的年齡、能力，可自行設(shè)計(jì)抓、捏、扔等游戲，如捏橡皮泥、投球、擺積木等，鍛煉控制手部力量；
2、生活自理能力：讓孩子自己進(jìn)行洗臉、吃飯、穿衣、系鞋帶等；
3、球類運(yùn)動(dòng)：較小的孩子可以在家拍皮球，大一些的孩子建議選擇羽毛球、籃球等肢體活動(dòng)較大的運(yùn)動(dòng)。
二、前庭覺感統(tǒng)訓(xùn)練方法
前庭主要掌握人的平衡感和信息處理能力，前庭感統(tǒng)訓(xùn)練需要通過前后、上下、旋轉(zhuǎn)等有規(guī)律和無規(guī)律的豐富刺激，促進(jìn)前庭系統(tǒng)的正常發(fā)育，可以借助孩子比較感興趣的游戲和活動(dòng)方式，例如玩旋轉(zhuǎn)木馬、跳蹦床、騎兒童腳踏車、滑滑梯、玩沙坑、蕩秋千等活動(dòng)，孩子參與訓(xùn)練的積極性也會(huì)更高，在玩樂的同時(shí)得到能力提升。
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對于感統(tǒng)失調(diào)的孩子，家長們一定要及時(shí)幫助孩子接受感統(tǒng)訓(xùn)練，讓孩子打好基礎(chǔ)。如果想了解更多杭州金色雨林的相關(guān)課程內(nèi)容，或了解杭州金色雨林學(xué)校地址、課程安排、學(xué)習(xí)費(fèi)用等相關(guān)信息，可以點(diǎn)擊下方和我們的客服取得聯(lián)系，也可撥打頁面上方的電話，我們期待您的咨詢！
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