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        全國統(tǒng)一咨詢電話 4006-303-880
        匯上優(yōu)課 杭州金色雨林少兒學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練中心 感統(tǒng)訓(xùn)練 杭州哪里有一對一感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練班?

        杭州哪里有一對一感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練班?

        2021-07-29 15:36分類:感統(tǒng)訓(xùn)練閱讀:204 分享
        導(dǎo)語概要感統(tǒng)失調(diào)對孩子有哪些影響?以前很多家長都對感統(tǒng)失調(diào)沒有概念,孩子多動、注意力不集中總以為孩子是不聽話、調(diào)皮,所以也沒有重視,導(dǎo)致孩子發(fā)展受限。感統(tǒng)失調(diào)具體有哪些表現(xiàn)呢?杭州哪里有一對一感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練班?
        怎么選擇少兒感統(tǒng)培訓(xùn)機構(gòu)

        1.經(jīng)營時間長,經(jīng)營時間長說明這家機構(gòu)還不錯,能存活這么久,也是有技術(shù)的。杭州金色雨林擁有10多年的經(jīng)營歷史,是一家能夠經(jīng)得起考驗的企業(yè)。

        2.技術(shù)要好,目前來說,只有腦電生物反饋訓(xùn)練對于注意力問題解決最佳,這個可以優(yōu)先考慮。

        師資,擁有完整的團(tuán)隊,是最好的團(tuán)隊。注意力訓(xùn)練整體需要訓(xùn)練老師指導(dǎo)孩子訓(xùn)練,數(shù)據(jù)分析老師分析孩子的大腦數(shù)據(jù),根據(jù)數(shù)據(jù)調(diào)整訓(xùn)練方案。

        3.全國多少家直營門店,建議不要考慮加盟店,因為這種師資力量得不到保障。

        4.是否一對一,現(xiàn)在的教育,一對一效果最佳,老師有足夠多的時間來觀察孩子,能夠及時調(diào)整孩子的注意力訓(xùn)練方案。

        杭州專業(yè)靠譜的兒童感統(tǒng)訓(xùn)練機構(gòu)推薦

        小編在這里推薦杭州金色雨林。洶涌而來的新生代,帶來了更加激烈的社會競爭,在層出不窮的新概念與不斷變化的教育政策中,家長們焦慮的身影與孩子無力的眼神牽動著每一個金色雨林人的心。為此,金色雨林將長期實踐與科研成果相結(jié)合,以為全國家長解決教育煩惱,為全國孩子提升以運動力、認(rèn)知力、情感力為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)能力,幫助孩子“成功學(xué)習(xí)、自信成長”為企業(yè)使命,為提升中國年輕一代的核心競爭力而不斷前行!

        咨詢機構(gòu)老師 機構(gòu)介紹
         
        金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授于1994年開始研究兒童學(xué)習(xí)能力,同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開發(fā)中心;并于1999年,成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。2014年,北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧(北京)教育科技有限公司。長久以來,金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長期的實踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 通過測評系統(tǒng),判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況,采用針對性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案,并輔以家庭教育咨詢,心理素質(zhì)輔導(dǎo),幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。[詳情]
        少兒感統(tǒng)一對一訓(xùn)練班
        課程介紹
        招生對象

        感統(tǒng)失調(diào)的孩子

        開班時間

        滾動開班

        什么是感覺統(tǒng)合

        感覺統(tǒng)合是指將人體器官各部分感覺信息(如視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、前庭覺和本體覺等)輸入組合起來,經(jīng)大腦處理(解釋、比較、增強、抑制、聯(lián)系和統(tǒng)一),對身體外的知覺做出反應(yīng),并反饋指導(dǎo)行為、語言、思維等的能力。

        訓(xùn)練班詳情

        1.一對一認(rèn)知訓(xùn)練
        注重把腦認(rèn)知的個案教學(xué)作為重要手段,針對兒童學(xué)習(xí)問題,強調(diào)專注力、記憶、語言、概念等思維能力進(jìn)行個別化訓(xùn)練,具有極強的針對性。
        2.一對一語言訓(xùn)練
        針對兒童的言語與語言發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評估,由專業(yè)老師一對一訓(xùn)練,根據(jù)孩子的個體需要,分別包括口部訓(xùn)練、構(gòu)音訓(xùn)練、常用詞語訓(xùn)練、會話能力訓(xùn)練、語言理解訓(xùn)練、交際用語訓(xùn)練等進(jìn)階式語言訓(xùn)練,增強兒童語言發(fā)展,促進(jìn)其社會交往能力。
        3.一對一感統(tǒng)訓(xùn)練
        通過各種特殊器材,用游戲化活動使孩子在快樂中接受大量刺激信息,建立正確的反射。專業(yè)老師為孩子進(jìn)行感覺統(tǒng)合測評后,根據(jù)孩子存在的失調(diào)程度一對一進(jìn)行強化訓(xùn)練,專業(yè)的訓(xùn)練幫助孩子對各種感覺輸入產(chǎn)生有效的響應(yīng),整合復(fù)雜信息,提高大腦功能,改善其行為發(fā)育問題。

        杭州金色雨林優(yōu)勢
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          測評體系

          金色雨林“3A綜合學(xué)習(xí)力課程體系”,即運動力運動力、認(rèn)知力、情感力 

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          全智能配課

          通過智能配課系統(tǒng) 定制“個性化教育方案”(“IEP”)分配專屬課題與目標(biāo)。

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          小班教學(xué)

          8人為一班,保證教學(xué)精品化 優(yōu)化師資力量分配 給每個孩子平等成長的機會

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          教學(xué)經(jīng)驗

          學(xué)習(xí)能力研究訓(xùn)練持續(xù)24年核心教研團(tuán)隊平均擁有超過10年專業(yè)經(jīng)驗

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          優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊

          十余位全國兒童教育、心理、醫(yī)療等領(lǐng)域老師鼎力支持 定期開設(shè)講座

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          師資保障

          訓(xùn)練師來源于心理學(xué)、體育學(xué)、教育學(xué)等本科及以上專業(yè)

        前庭訓(xùn)練小游戲

        1.家庭感統(tǒng)訓(xùn)練方法——布袋

        需要準(zhǔn)備兩個布袋,家長和孩子分別站到袋子里,在前方設(shè)好終點,雙手抓住布袋的邊緣,身體向上并向前縱躍,如果手松開袋子就要重新蹲下抓起,和孩子比賽誰能先到達(dá)終點,要注意起跳幅度不要太大,速度放慢,如果家里空間不好開展,可以到安全柔軟的草地進(jìn)行。這種感覺統(tǒng)合訓(xùn)練方法主要強化孩子的前庭感覺刺激。
        2.家庭感統(tǒng)訓(xùn)練方法——樓梯
        選擇高度、長度適當(dāng)?shù)臉翘荩詈脦в蟹鍪?,家長可以牽著孩子練習(xí)上下樓梯,稍微熟練一些后,讓孩子自己嘗試慢慢下樓梯,或是倒退上下樓梯,家長在孩子的身前、身后護(hù)著。讓孩子在高度和方向的不斷變化中,體驗重力帶來的感受,增強本體感受和身體協(xié)調(diào)性。

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