廣州實(shí)力強(qiáng)的兒童注意力訓(xùn)練機(jī)構(gòu)推薦：廣州金色雨林給大家。金色雨林專門從事學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，為孩子提供感統(tǒng)訓(xùn)練、思維理解、注意力記憶力培訓(xùn)的課程，專家團(tuán)隊(duì)提供強(qiáng)大支持，課程體系設(shè)置完善，擁有眾多優(yōu)秀師資。

家長打攪孩子做事

當(dāng)孩子在玩玩具，比如在玩拼圖，疊積木的時(shí)候，如果家長一直在旁邊打攪他，比如叫他去做什么事情，或者是叫他喝水、吃點(diǎn)心等等，可能家長覺得這是在關(guān)心他，但是不可否認(rèn)的是，你們一直在打斷他的思考，讓他沒辦法一次性把事情做完，這樣打攪孩子做事情的做法，會(huì)讓孩子以后習(xí)慣性喜歡拖拉、做事情三心二意，沒辦法集中注意力。

沒耐心，常常催促孩子

有時(shí)候孩子在路邊觀察一個(gè)小蟲子，他可能對這個(gè)小家伙充滿了好奇，想要認(rèn)真觀察它的每個(gè)細(xì)節(jié)，每個(gè)動(dòng)作。但是家長有時(shí)候會(huì)覺得不耐煩，催促孩子趕緊走，覺得孩子磨蹭、拖拉。

家長這樣沒有耐心，常常催促孩子，打擾孩子“研究”，會(huì)打斷孩子專注于一件事。

金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授于1994年開始研究兒童學(xué)習(xí)能力，同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開發(fā)中心；并于1999年，成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧（北京）教育科技有限公司。

長久以來，金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長期的實(shí)踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個(gè)性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 通過測評系統(tǒng)，判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況，采用針對性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導(dǎo)，幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。

金色雨林理念：
2017年，全國共出生人口為1723萬。二孩政策開放，2017年全年呈現(xiàn)“二孩井噴”現(xiàn)象，二孩出生數(shù)據(jù)882萬，同比增長167萬，二孩出生占比進(jìn)一步提高，高達(dá)51%。第6次人口普查顯示，我國0～14歲兒童超過2.2億。

為此，金色雨林將長期實(shí)踐與科研成果相結(jié)合，以為全國家長解決教育煩惱，為全國孩子提升以運(yùn)動(dòng)力、認(rèn)知力、情感力為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)能力，幫助孩子“成功學(xué)習(xí)、自信成長”為企業(yè)使命，為提升中國年輕一代的核心競爭力而不斷前行！

• • • • • 1. • 學(xué)習(xí)，離不開注意與記憶

               注意（attention）是心理活動(dòng)對一定對象的指向和集中。是人類有意識地自覺主動(dòng)地獲取信息、學(xué)習(xí)知識和技能的根本手段。記憶力是識記、保持、再認(rèn)識和重現(xiàn)客觀事物所反映的內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)的能力。對孩子來說，注意力與記憶力是孩子能夠感知外部信息，認(rèn)識事物。
               記憶力不佳，背后有原因

               很多孩子都可能出現(xiàn)以上現(xiàn)象，往往導(dǎo)致一個(gè)結(jié)果那就是記憶力不好，成績不佳。 但這僅僅是表面現(xiàn)象，這背后的原因往往是孩子的聽知覺與視知覺能力的不足。視知覺與聽知覺是人類產(chǎn)生注意力與記憶力的兩個(gè)重要渠道。也是決定孩子注意效果、學(xué)習(xí)效果的重要因素。

             • 

             • 有好的聽知覺與視知覺

               注意力是記憶力的基礎(chǔ)，記憶力是注意力的結(jié)果。兩種知覺與注意力、記憶力構(gòu)成了孩子與外界信息互動(dòng)的基本能力。只有各個(gè)環(huán)節(jié)擁有良好的發(fā)展，才能擁有良好的學(xué)習(xí)效果。
               增強(qiáng)視/聽知覺能力

               金色雨林注意力記憶力課，針對孩子的12項(xiàng)能力(聽/視覺廣度、聽/視覺空間、聽/視覺分辨、聽/視覺理解、聽/視覺記憶、聽/視覺統(tǒng)合）設(shè)計(jì)了超過100種題型。同時(shí)依據(jù)孩子的測評結(jié)果，智能設(shè)定訓(xùn)練目標(biāo)。

• • • • • 1. • • • 2019年榮獲新華網(wǎng)2019年科技特色教育品牌;

                   2019年榮獲新浪教育2019年度互聯(lián)網(wǎng)+科技教育品牌;

                   2019年榮獲騰訊網(wǎng)“回響中國”2019年度行業(yè)標(biāo)桿教育集團(tuán);

                   2018年榮獲創(chuàng)業(yè)黑馬主辦的2018年教育產(chǎn)業(yè)獨(dú)角獸峰會(huì)年度“陽光招商教育品牌”;

                   2017年榮獲騰訊網(wǎng)“回響中國”2017年度影響力教育品牌;

                   2017年榮獲騰訊網(wǎng)“回響中國”2017年度知名素質(zhì)教育品牌;

                   2016年榮獲央廣教育盛典2016年度中國影響力兒童教育品牌;

                   2016年榮獲央廣教育盛典2016年度中國投資價(jià)值教育連鎖品牌;

                   2015年榮獲新華網(wǎng)中國口碑影響力兒童教育機(jī)構(gòu);

                   2011年12月騰訊2011回響中國騰訊網(wǎng)教育年度總評榜授予金色雨林中國十大兒童教育品牌。

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1.不要給孩子買過多的玩具和書籍

我們經(jīng)?？吹竭@樣的情形，家長給孩子買了很多的玩具和書籍，可是孩子往往是這本書翻兩頁，那本書翻兩頁，玩具也是，一會(huì)兒玩這個(gè)，一會(huì)兒玩那個(gè)。太多的書籍和玩具只會(huì)讓孩子注意力渙散。

2.大聲讀書有利于訓(xùn)練注意力

每天安排一個(gè)時(shí)間（10-20分鐘）讓孩子選擇他們喜歡的小文章大聲為父母朗讀，這是一個(gè)使孩子口、眼、腦相互協(xié)調(diào)的過程。孩子在讀書的過程中，盡量不讀錯(cuò)、不讀丟、不讀斷。他的注意力必須高度集中，把這種訓(xùn)練一直堅(jiān)持下去。

3.讓孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)分階段完成學(xué)習(xí)任務(wù)，改定時(shí)為定量

如果孩子能夠?qū)Ｐ耐瓿?，父母要給予一定鼓勵(lì)（表揚(yáng)、撫摸、親吻等），并讓他休息5-10分鐘。再以同樣的方式完成下面的學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子能夠做得很好時(shí)，可逐步延長一次性集中做題的時(shí)間。要求孩子在審題的過程中，自己把題目的要求、條件用筆勾出來，以防止走神出錯(cuò)。這些都可加強(qiáng)孩子的自信，讓他感覺“我能自覺集中精力做好一件事”。

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每個(gè)年齡段的孩子對事物的專注力是不一樣的，低齡兒童的注意力時(shí)間比較短，但隨著年齡的增長，專注力會(huì)慢慢提升，到了入學(xué)階段，孩子的專注力逐漸提高，讓孩子在課堂學(xué)習(xí)時(shí)可以專心聽完一節(jié)課，這是正常孩子都能做到的，如果孩子的專注力不夠一定是有什么外界因素影響，家長應(yīng)該幫孩子查找到影響專注力的原因，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的習(xí)慣。

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