培訓(xùn):專注力、記憶力、學(xué)習(xí)能力、感覺統(tǒng)合、情感力、數(shù)學(xué)思維
記憶力和注意力培養(yǎng)是孩子學(xué)習(xí)生活中的第一關(guān),也是人生中的重要階段之一,很多家長會為孩子報注意力訓(xùn)練班,那么在廣州番禺區(qū)兒童注意力訓(xùn)練哪家正規(guī)靠譜?在此為大家推薦廣州金色雨林少兒感統(tǒng)訓(xùn)練中心,我們來詳細了解下
打斷孩子說話
孩子剛剛學(xué)習(xí)說話的時候,他們對于很多語言還不太懂得如何組織,有時候會出現(xiàn)一些語法錯誤,或者半天也沒有把事情說清楚的情況。一些沒有耐心的家長,往往會沒辦法認真聽孩子把話說完,有時候會搶先幫他把后半句說出來,有時候過度糾正他的錯誤,有時候甚至?xí)靶λ?,叫他不要說了。
這樣打斷孩子說話的做法,會讓孩子在專心思考如何表達的時候突然被中斷,久而久之就會影響孩子注意力的發(fā)展。其實孩子在說話的時候,他的小腦袋在專注地圍繞這件事運轉(zhuǎn),所以當(dāng)你打斷他們時,有時候他們會很不開心。
金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授于1994年開始研究兒童學(xué)習(xí)能力,同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開發(fā)中心;并于1999年,成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。
2014年,北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧(北京)教育科技有限公司。長久以來,金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。
在長期的實踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。
通過測評系統(tǒng),判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況,采用針對性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案,并輔以家庭教育咨詢,心理素質(zhì)輔導(dǎo),幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。
適合學(xué)員:適合學(xué)習(xí)成績不理想,注意力不集中,記憶力不佳的學(xué)員
學(xué)習(xí)目標(biāo):改善孩子的注意力和記憶力狀況
授課內(nèi)容:舒爾特方格-全世界范圍認可的高效注意力訓(xùn)練方法,讓孩子在尋找數(shù)字的過程中,培養(yǎng)視知覺能力,提高視覺穩(wěn)定性、辨別力,提高注意力的集中、分配及控制。
劃消訓(xùn)練-孩子在規(guī)定時間內(nèi)通過視覺尋找找出達到要求的圖形或符號,并劃去。訓(xùn)練孩子視注意、視廣度、視分辨及對數(shù)字概念。
倒數(shù)倒文訓(xùn)練-孩子根據(jù)聽到的信息在一定時間內(nèi)反向說出,孩子在不斷地練習(xí)中鍛煉了聽覺的廣度,聽覺的記憶,聽覺的專注度。
1.學(xué)習(xí)能力研究訓(xùn)練工作持續(xù)24年。
2.專家團隊鼎力相助。
3.測評經(jīng)實驗室論證有效。
4.專屬定制,全智能配課。
5.8人一班,小班教學(xué)。
6.教師經(jīng)培訓(xùn)篩選,持證上崗。
找差異訓(xùn)練訓(xùn)練方法:
仔細聽下面幾組句子中的甲、乙兩句話,快速找出乙句中與甲句不同的地方
第一組 甲:樹林里的動物和植物充分享受著大自然的陽光和雨露,自由自在地成長。 乙:森林里的動物和植物充分享受著大自然的陽光和雨露,自由自在地生長。
第二組 甲:我有一個美麗的愿望,長大后做一個植物學(xué)家,種出世界上最美麗的花送給媽媽。 乙:我有一個美好的愿望.長大后做一個植物學(xué)家,種出世界上最漂亮的花送給媽媽。
其實,找差異的訓(xùn)練,就是變換句子中的一個名詞,幫助孩子,通過對兩個句子找差異,訓(xùn)練他的專注力,也能幫助孩子學(xué)習(xí)到更多的詞匯,激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。
孩子的記憶力注意力是教育工作者與家長長期關(guān)注的一個話題,它直接影響到兒童入學(xué)后的適應(yīng)和今后的健康成長。因此很多家長會提前給孩子報記憶力注意力提升訓(xùn)練班。
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