勵學個性化致力于國內(nèi)一對一個性化教育培訓，一切以學生為中心，秉承現(xiàn)代化教育理念，根據(jù)每個學生的學習情況量身定制個性化學習方案，并匹配全職學科教師進行一對一輔導。輔導課程各科全覆蓋，全方位改善學生學習素質(zhì)。通過“專業(yè)、專注、專一”的教學態(tài)度，激發(fā)學生學習動機，喚起學生求知欲，讓學生興趣盎然地參與到學習中去，時刻保持自主學習、快樂學習、高效學習，幫助學生全面提升。
勵學個性化輔導教師為專職教師，輔導經(jīng)驗豐富。成立至今，勵學個性化采用的教學模式已助力眾多學生取得提升，通過不懈努力和累累碩果，勵學個性化已贏得廣大家長和學生的認可。
首先要重視文化課輔導學校的安全保衛(wèi)工作，因為藝術類考生比較講辦學機構的安全，比如旁邊的交通安全和學校環(huán)境安全。咨詢機構至少應該對藝術類考生的校內(nèi)外環(huán)境安全有專門的保護機制，讓藝術類考生在文化課上放心。
要重視對咨詢機構教學管理模式的考察，如普通的半軍事化管理體制或更加和諧人性化的教學管理模式。一句話，藝術類考生的學習壓力和辦學質(zhì)量取決于指導。合適的方法是選擇合適的咨詢機構。
最后，最重要的一點是要看看這個機構在行業(yè)和社會中的聲譽?？偟膩碚f，如果這所學校的教學質(zhì)量好，聲譽就會出來。對原藝術類考生的考試成績和錄取院校進行審核。
在充分挖掘?qū)W生內(nèi)在學習動力的同時，能關注到每位學生的學習習慣和特點，運用反復滾動式的教學模式，掌握高考考點，讓學生短期內(nèi)適應高考要求，精準提升文化課。
主要授課模式：1對1/精品小班
學習目標：
專為美術、聲樂、體育等各類藝考的學員定制文化課輔導補習，備戰(zhàn)高考文化課。
課程內(nèi)容：
藝考學員文化課輔導：高考文化課單科/多科/全科輔導補習，1對1文化課針對性提升，挖掘?qū)W習動力與潛力，規(guī)范教學流程，破除文化課瓶頸，助力學員圓夢理想高校。
文化課集訓高效提升
高考考什么就講什么
小班學生少充分講解
講課到答疑面面俱到
志同道合者共同努力
定位準
精確定位藝考生需求，突破傳統(tǒng)復習模式，規(guī)范科學教學
補基礎
夯實基礎，化繁為簡，助力學生掌握高考80%知識點
擊考點
授課緊貼高考，直面高考考點，高考考什么就講什么
抓重點
復習抓重點抓考點，有限時間爭取更多有效得分
高效學
高效學習提升藝考生文化課，不讓文化課拖后腿
穩(wěn)效果
多年畢業(yè)班帶課教師，熟知考點，穩(wěn)步提升
提技巧
規(guī)范與提升解題方法與答題技巧，避免不必要丟分
練真題
考練結合，通過有效做題鞏固效果，適應進入高考狀態(tài)
一、無論專業(yè)如何最終仍是文化決定
結束了專業(yè)考試，藝術生主要任務都放在文化課學習和復習上。就學生而言，藝術統(tǒng)考成績的優(yōu)勢可能使得部分學生產(chǎn)生了驕傲情緒，對文化復習迎考掉以輕心。
不少考生還一直以藝體類高考錄取分數(shù)低來“暗示”自己不難過關，對專業(yè)課和文化課的重視程度形成了明顯的反差。
實際上無論專業(yè)考試分數(shù)如何，剩下的時間里都要將全部精力放在文化課學習和復習上，不要有僥幸心理。
二、考試結束要有一個好的心態(tài)要自信
藝術類考生要經(jīng)歷專業(yè)課和文化課兩次考試，在高三上半年注意力主要放在專業(yè)課上，長期在外進行專業(yè)課集訓，待專業(yè)課考試后才開始學習文化課。
這樣導致文化課的復習時間短，內(nèi)容多，基礎差，困難多，有很多考生調(diào)整不好心態(tài)，就會對文化課失去信心。對于藝術生而言，文化課的學習必須要有堅定的信心、耐心和細心，努力調(diào)整好自身的學習狀態(tài)才能為后續(xù)的文化課復習打下基礎。
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