也許大家都看過《最強大腦》這檔節(jié)目，外面的“神人”，可以看過一幅圖畫后，記住外面的一切細節(jié)，這種過目不忘的功夫，其實來源于他們超強的專注力。專注力較強的人，可以察覺到對象上的更多狀況，在片刻之間捕獲和記住的細節(jié)信息要多于大多數(shù)人。專注力，是指一個人專心于某一事物或活動時的心思形態(tài)。專注力之所以重要，由于它就仿佛是射擊中的瞄準環(huán)節(jié)，無論你的槍有多精良，威力有多大，假如瞄不準目的，一切都白搭。
小編在這里推薦蘇州金色雨林。金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與荷蘭萊頓大學兒童心理學博士張雨青教授于1994年開始研究兒童學習能力，同年創(chuàng)辦北京雨林學習能力研究開發(fā)中心;并于1999年，成立北京金色雨林學習能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧(北京)教育科技有限公司。長久以來，金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學習能力培養(yǎng)。 在長期的實踐中金色雨林形成了一套成熟的學習能力訓練體系“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 通過測評系統(tǒng)，判明孩子的學習能力狀況，采用針對性的學習能力訓練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導，幫助孩子提升學習能力。
注意力記憶力不好的孩子
滾動開班
全時段
學習，離不開注意與記憶
注意(attention)是心理活動對一定對象的指向和集中。是人類有意識地自覺主動地獲取信息、學習知識和技能的根本手段。記憶力是識記、保持、再認識和重現(xiàn)客觀事物所反映的內(nèi)容和經(jīng)驗的能力。對孩子來說，注意力與記憶力是孩子能夠感知外部信息，認識事物重要工具，是孩子學習中的基礎能力，良好的注意力與及記憶力是學習效果的重要保證。
增強視/聽知覺能力，提升學習效果
金色雨林注意力記憶力課，針對孩子的12項能力(聽/視覺廣度、聽/視覺空間、聽/視覺分辨、聽/視覺理解、聽/視覺記憶、聽/視覺統(tǒng)合)設計了超過100種題型。同時依據(jù)孩子的測評結果，智能設定訓練目標，并選取相應題庫與工具進行實操訓練，幫助孩子提升注意力增強記憶力。
金色雨林的學員有話說
孩子已經(jīng)在金色雨林訓練了一個月的時間，專注力有非常大的提升。上課時打斷老師講課次數(shù)已經(jīng)明顯的減少，孩子現(xiàn)在也能認真的傾聽老師與家長的談話，而且作業(yè)完成速度比以前變快了，行為管控方面提升很大。金色雨林的老師對課程有良好的把握，對孩子充滿責任和寬容接納，這才讓我真正的放下心來。很感謝各位老師，讓孩子在愉快的氛圍中更好的提升自己。
教師來源于心理學、體育學、教育學等本科及以上專業(yè)
金色雨林“3A綜合學習力課程體系”，即運動力(M.A)、認知力(C.A)、情感力(E.A)
通過智能配課系統(tǒng) 定制“個性化教育方案”（“IEP”）分配專屬課題與目標。
8人為一班，保證教學精品化 優(yōu)化師資力量分配 給每個孩子平等成長的機會
林老師兒童教育心理專家、中央電視臺少兒欄目專家指導、金色雨林學習能力研究中心創(chuàng)始人、全國青少年心理健康教育工程專家
北京大學、荷蘭Leiden大學發(fā)展心理學博士、香港中文大學教育心理學博士后、金色雨林聯(lián)合創(chuàng)始人
國家二級心理咨詢師、心理研究所繼續(xù)教育學院《腦功能開發(fā)與心理素質(zhì)訓練》等課程的主講教師、發(fā)表學術文章10余篇，其中SCI期刊5篇，國內(nèi)核心期刊5篇
心理學博士、首都師范大學博士生導師、心理學會秘書長、《學習與認知》北京市重點實驗室主任
前庭覺發(fā)育不足：前庭覺是大腦中來進行識別、檢查：我們接受的信息對當前的任務有沒有用。所以，前庭覺的發(fā)育不足，會影響專注力。前庭覺的發(fā)育有先有后，有的孩子發(fā)育要延后一些，但是，在10歲后，前庭覺就不在發(fā)育。如果有這方面的懷疑，我們就要到專業(yè)的機構去檢查。
睡眠不足：小學生的睡眠時間一般是每天10小時，長期的睡眠不足也對專注力有影響。
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