長(zhǎng)沙童程童美少兒編程培訓(xùn)
培訓(xùn)：人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程
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培訓(xùn)：人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程
各省市對(duì)少兒編程的政策規(guī)定
01.浙江省 2018年高考，以浙江為首，將往年高考的“6選3”，改為“6+1選3”，而這里所指的“+1”就是信息技術(shù)(含編程)，編程正式成為了高中必學(xué)科目。
02安徽省 從今年起，安徽省初二年級(jí)的生物學(xué)、地理及信息技術(shù)學(xué)科，已經(jīng)由原來(lái)各地自行組織的考查學(xué)科，改革為全省統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試的學(xué)科。 今年8月底前，各地高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母飳?shí)施方案將制定完畢，及時(shí)向社會(huì)公布。 自2020年秋季初中一年級(jí)學(xué)生起，將全面實(shí)施高中階段學(xué)校招生錄取方式改革。
03江蘇省 2017年9月江蘇省印發(fā)了《江蘇省STEM教育項(xiàng)目學(xué)校建設(shè)指導(dǎo)意見(jiàn)(試行)》，并公布了243所STEM教育項(xiàng)目試點(diǎn)學(xué)校(其中幼兒園32所、小學(xué)122所、初中47所、高中42所)。 明確指出，在課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)中有意識(shí)地將藝術(shù)人文、社會(huì)歷史等知識(shí)融入其中，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
04山西省 2018年2月23日，山西省教育廳印發(fā)《山西省基礎(chǔ)教育信息化“十三五”推進(jìn)意見(jiàn)》的通知。 提出開(kāi)發(fā)創(chuàng)新教育課程，將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力作為重點(diǎn)，以項(xiàng)目學(xué)習(xí)方式積極推進(jìn)創(chuàng)客教育、STEAM教育和機(jī)器人教育，開(kāi)展創(chuàng)新教育模式實(shí)驗(yàn)研究，每市至少建設(shè)3所創(chuàng)新教育基地學(xué)校。
| 課程名稱 | 適合學(xué)員 | 課程咨詢 |
|---|---|---|
| 創(chuàng)意啟蒙課程 | 為3-6歲兒童定制了創(chuàng)意啟蒙課程，該課程根據(jù)孩子的三個(gè)年齡段劃分了三個(gè)階段課程，每個(gè)階段的課程有四個(gè)不同主題，為孩子們提供了探索和發(fā)展自己思想的機(jī)會(huì)。 | 點(diǎn)擊咨詢 |
| 人工智能編程 | 面向6-18歲青少年，涵蓋少兒?jiǎn)⒚删幊毯蜕賰喝の毒幊倘鏟ython、HTML、CSS、Java等，編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等形式，培養(yǎng)計(jì)算思維和創(chuàng)新解難能力。 | 點(diǎn)擊咨詢 |
| 智能機(jī)器人編程 | 采用體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式，讓小朋友在玩耍中實(shí)現(xiàn)機(jī)器人模型設(shè)計(jì)與搭建，并為機(jī)器人編寫程序，完成挑戰(zhàn)任務(wù)，不僅能提高孩子成就感與自信心，還能讓他們創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。 | 點(diǎn)擊咨詢 |
| 信息學(xué)奧賽編程 | 信息學(xué)奧賽的競(jìng)賽輔導(dǎo)課程，是面向小學(xué)四年級(jí)及以上的中小學(xué)生，主要使用C 語(yǔ)言培訓(xùn)，完整、高效的解題訓(xùn)練課程，學(xué)員可參加NOIP比賽，助力出國(guó)留學(xué)和升學(xué)考試。 | 點(diǎn)擊咨詢 |
趣味情景化主題教學(xué)
每節(jié)課通過(guò)視頻展示一個(gè)故事，引出任務(wù)、激發(fā)興趣、領(lǐng)悟道理
課程設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)敏感期
課程設(shè)計(jì)與成長(zhǎng)敏感期相匹配，從而達(dá)到事半功倍的教育效果
零距離對(duì)話人工智能
與人工智能機(jī)器人零距離對(duì)話，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
精彩的科學(xué)教育課堂
豐富的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，探索奇妙的百科知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)
標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的授課流程
每節(jié)課都采用標(biāo)準(zhǔn)的授課流程、5c教學(xué)方法
教育解決方案
從3到18歲課程，體系完整，接軌未來(lái)最新科技，培養(yǎng)未來(lái)人才
為什么機(jī)構(gòu)說(shuō)學(xué)編程要趁早？幼兒園就要開(kāi)始學(xué)了？
我們這一屆家長(zhǎng)，其實(shí)很少有人從小就接觸編程。很多人可能到高中甚至大學(xué)之前都沒(méi)有摸過(guò)電腦。作為一個(gè)“異類”，我自己是從小學(xué)的時(shí)候就開(kāi)始邊玩邊學(xué)編程了。 那時(shí)候的編程還不像現(xiàn)在有各種圖形化、看上去很好玩的環(huán)境和工具，都是直接編寫程序代碼的。我認(rèn)為小學(xué)作為編程的起點(diǎn)是可以接受的。 我自己也帶過(guò)一些孩子學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的編程，盡管每個(gè)人接受程度不同，但總體而言，小學(xué)二年級(jí)（7~8歲）的孩子，其實(shí)都已經(jīng)可以理解編程的基本概念和邏輯了，比如指令、循環(huán)、分支、變量等等。 不過(guò)，這是否就意味著學(xué)編程越早越好嗎？ 曾經(jīng)有一個(gè)著名的“雙胞胎爬梯實(shí)驗(yàn)”： 一對(duì)雙胞胎，其中一個(gè)寶寶在48周時(shí)開(kāi)始訓(xùn)練爬樓梯，另一個(gè)寶寶在52周時(shí)才開(kāi)始訓(xùn)練，結(jié)果兩個(gè)寶寶都在54周的時(shí)候?qū)W會(huì)了。 學(xué)編程也是一樣，晚點(diǎn)開(kāi)始，也未必就會(huì)落后，可能還能幫你省點(diǎn)錢。 這是因?yàn)橐坏┖⒆拥某橄笏季S和邏輯思維有了一定發(fā)展，編程中很多概念就可以被很快理解了；但反過(guò)來(lái)，你給一個(gè)幼兒園小朋友講這些東西，就需要花很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間，他們還沒(méi)辦法完全理解。 小孩子無(wú)法理解這些抽象的概念怎么辦呢？ 那就只能搞所謂的“寓教于樂(lè)”了：以玩為主，把戰(zhàn)線拉長(zhǎng)。這樣做對(duì)于機(jī)構(gòu)其實(shí)也有好處，因?yàn)楹⒆訄?bào)培訓(xùn)班都是有一定粘性的，早點(diǎn)把你圈進(jìn)來(lái)才能讓你一直學(xué)下去。
學(xué)編程才能在人工智能時(shí)代有飯吃？孩子能自己編寫人工智能程序？
自從前兩年Google的人工智能軟件AlphaGo擊敗人類最頂尖的圍棋選手以來(lái)，人工智能一夜之間成了一個(gè)家喻戶曉的名詞。所有的機(jī)構(gòu)都在拿人工智能說(shuō)事兒，比如說(shuō)：“人工智能編程，讓兒童贏在未來(lái)”等等。 我們說(shuō)的人工智能，其實(shí)是指以“機(jī)器學(xué)習(xí)”為主的一種軟件系統(tǒng)。 機(jī)器學(xué)習(xí)又是什么呢？ 著名人工智能專家吳恩達(dá)（Andrew Ng）在他主講的斯坦福大學(xué)機(jī)器學(xué)習(xí)課程簡(jiǎn)介中是這樣說(shuō)的： “機(jī)器學(xué)習(xí)是一門研究讓計(jì)算機(jī)無(wú)需專門編寫程序，就能完成工作的科學(xué)。” 也就是說(shuō)，機(jī)器學(xué)習(xí)的目標(biāo)就是“不需要編程”，意外嗎？ 機(jī)器學(xué)習(xí)解決了一些復(fù)雜的特征識(shí)別問(wèn)題，比如說(shuō)一張圖片上面是貓還是狗，我們用傳統(tǒng)的指令編程很難讓計(jì)算機(jī)完成這個(gè)任務(wù)，因?yàn)樨埡凸返奶卣魈珡?fù)雜了，不是能用指令描述清楚的。 而機(jī)器學(xué)習(xí)的思路就是甩給計(jì)算機(jī)幾萬(wàn)張圖片，每一張都事先標(biāo)好答案，比如這張是貓、那張是狗、這張什么都不是。用這些學(xué)習(xí)材料去訓(xùn)練計(jì)算機(jī)，讓它自己找到貓和狗的特征，再去判斷它沒(méi)見(jiàn)過(guò)的圖片里是貓還是狗。
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