導語概要 對于
藝術學生來說，文化課是大多數(shù)人的薄弱環(huán)節(jié)。主要原因是時間，因為大部分時間都花在專業(yè)考試上，這導致以后沒有足夠的時間來審查文化課程。越來越重要的是，對于藝術考生的文化課程基礎薄弱，我該怎么辦？今天，小編來告訴大家答案。
對于文化課學習缺乏正確的方法
很多藝術類考生補專業(yè)課占用大部分精力，文化課基礎薄弱，甚至一度被落下一大截，而專業(yè)聯(lián)考結束以后，只剩不到半年的文化課復習時間，這時候應該怎么辦呢？
相信不少考生及家長都是壓力很大，高考可是改變人生命運的重要轉折點?。〔簧倏忌I了很多高考復習資料，那些如小山堆的資料擺在桌子上，考生兩眼茫然，不知所措，在家長督促下，開始做一本又一本的習題。一段時間下來，考生精疲力盡，疲憊不堪，也不知道哪些做過哪些沒做過了，甚至到了看到試題就想吐的地步。
藝考生時間緊、任務重，做題是必需的，但是一定要在老師的指導下，根據歷年高考真題，有針對性有選擇性地選擇相應的試題，而且要定期整理自己做過的試題，反思自己做過的試題，比如說哪些是自己已經掌握得非常牢固的題型，哪些是自己掌握得不夠牢固的題型，哪些是自己不熟悉或者容易出錯的題型。根據不同題型自己再進行相應的調整或者整理錯題本。
同時，專家指出，考生除了做題外，還要背誦一些知識點，定期復習知識點，切莫只搞題海戰(zhàn)術，否則學生會身心疲憊，效果不太理想，甚至事倍功半。
機構簡介
勵學個性化致力于國內一對一個性化教育培訓，一切以學生為中心，秉承現(xiàn)代化教育理念，根據每個學生的學習情況量身定制個性化學習方案，并匹配全職學科教師進行一對一輔導。輔導課程各科全覆蓋，全方位改善學生學習素質。通過“專業(yè)、專注、專一”的教學態(tài)度，激發(fā)學生學習動機，喚起學生求知欲，讓學生興趣盎然地參與到學習中去，時刻保持自主學習、快樂學習、高效學習，幫助學生全面提升。
勵學個性化輔導教師為專職教師，輔導經驗豐富。成立至今，勵學個性化采用的教學模式已助力眾多學生取得提升，通過不懈努力和累累碩果，勵學個性化已贏得廣大家長和學生的認可。
開封勵學校區(qū)地址
*開封勵學個性化貴和世嘉校區(qū)
【校區(qū)地址】：開封市龍亭區(qū)漢興路48號長金·貴和世嘉1號。
*開封勵學個性化藍天校區(qū)
【校區(qū)地址】：開封市龍亭區(qū)晉安路和黃河大街附近。
勵學個性化藝考文化課沖刺一對一輔導班
招生對象
適合高三年級藝考學生
學習目標
專為美術、聲樂、體育等各類藝考的學員定制文化課輔導補習，備戰(zhàn)高考文化課。
課程內容
藝考學員文化課輔導：高考文化課單科/多科/全科輔導補習，1對1文化課針對性提升，挖掘學習動力與潛力，規(guī)范教學流程，破除文化課瓶頸，助力學員圓夢理想高校。
開封勵學藝考文化課課程內容
01精確定位藝考生需求，突破傳統(tǒng)復習模式，規(guī)范科學教學；
02授課緊貼高考，直面高考考點，高考考什么就講什么；
03多年畢業(yè)班帶課教師，熟知高考，提分要快更要穩(wěn)；
04夯實基礎，化繁為簡，盡快掌握高考80%知識點；
05復習抓重點抓考點，有限時間爭取更多有效得分；
06規(guī)范與提升解題方法與答題技巧，避免不必要丟分；
07考練結合，通過有效做題鞏固效果，提前進入高考狀態(tài)；
先準備藝考，等藝考結束后開始學習文化課
藝考生，本來文化課就很薄弱。據數(shù)據顯示很多藝考生都是專業(yè)成績很優(yōu)秀，卻在文化課考試中敗北，與藝術院校失之交臂，不免讓人扼腕嘆息！
所以建議藝術類考生在理想院?？嫉牟畈欢嗟臅r候，就要盡快的進入文化課的補習，千萬不要等到?？既拷Y束后再進入文化的學習，那樣的話給文化課的復習時間就太短了。
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一輪同步系統(tǒng)復習
復習規(guī)劃、明確目標、喚醒知識點、完成知識體系搭建，透析易錯點失分點等
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二輪模塊強化突破
專項模塊集訓強化突破，發(fā)現(xiàn)漏洞解決重難點，題型總結及解題方法訓練等
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三輪查漏補缺點睛
考點匯總點睛，真題模擬查漏補缺，掌握備考技巧及歸納總結，調整心態(tài)等
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集訓班輔導
高三集訓及高考考前沖刺精品小班，適合全天需要集中輔導補習的學員。。。。
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藝考文化課
主要針對美術、聲樂、表演、播音主持等藝考專業(yè)的學員，集訓提升沖刺文化課
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綜合升學規(guī)劃
院校目標規(guī)劃，新高考政策、查專業(yè)、找大學、歷年數(shù)據分析等志愿填報升學規(guī)劃與指導
勵學十步教學 穩(wěn)扎穩(wěn)打 步步為營
1.學科分析師對學員進行學科分析及摸底診斷，為學員量身定制個性化輔導方案
2.報名后為學員匹配完整的學習成長管理團隊，建立家校交流群實時互動，溝通解決學習事宜
4.每次課前至少一日定制好個性化輔導講義交由教學主管審核確認，審核通過蓋章或簽字方可使用
3.學習成長管理團隊及時針對學員召開教學討論會，制定輔導方案并確定前三次課的個性化輔導內容和方向
5.首課前40分鐘為試聽，試聽滿意繼續(xù)上課且計算課時，不滿意可更換老師或調整教學；每節(jié)課前打印課時票，一式三聯(lián)，師生簽字，第三聯(lián)學員留存
6.課后學科教師或班主任每周及時在交流群反饋學員當周學習，教師發(fā)送課程詳細情況，助家長把控學習過程
7.每位學員均提供VIP課后陪讀答疑，陪讀室每日設專職教師進行陪讀管理，助力學員養(yǎng)成自覺主動學習習慣
8.三次課后學習成長管理團隊根據實際調整優(yōu)化輔導方案，并由班主任發(fā)起召開學情分析家長會，詳細溝通學員學習
9.班主任每季度定期組織家長溝通分析會，及時做到家校間的反饋與溝通，助力學員學習等全面成長
10.學科教師結合學習實際，每6-8次課階段測試，出具分析報告并及時反饋至家長，實時分析學生學習成長，及時針對調整教學計劃及進度
調整學習方法的步驟
1、沒有好的辦法，或拿不定哪一種好時，就不要調整，因為調整會浪費你的時間精力，到頭來沒有多大的成效反而得不償失。必須考慮到前面我的道的學習中的“三個有利于”
2、小的調整直接進行，大的調整需要有一個試用期，實行大的調整前，必須考慮慎重，我們不能輸?shù)糸L達一個月的時間。
3、在考試中印證自己，如果和自己的預想一樣，就進行下去。不一樣，就進一步調整。
4、很久以后，回想自己的調整?？纯催@個調整是不是有效，能不能得出什么結論來。為以后的生活積累經驗。
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