重慶天寶樂(lè)兒童教育
培訓(xùn)：月嫂、早教、托育、感統(tǒng)、幼兒園為一體的綜合型兒童教育機(jī)構(gòu)
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培訓(xùn)：月嫂、早教、托育、感統(tǒng)、幼兒園為一體的綜合型兒童教育機(jī)構(gòu)
適合年齡
1.5～12歲，越靠近1.5歲訓(xùn)練效果就越佳！
開(kāi)設(shè)班型
1人班、3人班、4人班
上課時(shí)數(shù)
每次課時(shí)長(zhǎng)50分鐘?
感統(tǒng)訓(xùn)練課程如何訓(xùn)練：透過(guò)專業(yè)的器具對(duì)孩子身體的大運(yùn)動(dòng)、協(xié)調(diào)性、靈敏性、平衡性等進(jìn)行專業(yè)的訓(xùn)練，解決孩子的膽量、平衡感、身體的靈敏度、柔韌度。間接刺激語(yǔ)言和智能的發(fā)展！
感統(tǒng)訓(xùn)練的必要性：感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)是一種中樞神經(jīng)系統(tǒng)障礙故不能用CT或B超等這些精密儀器檢測(cè)出來(lái)，但若不預(yù)防和改善將會(huì)影響寶寶一生！因此非常有必要在幼兒階段透過(guò)專業(yè)器具對(duì)孩子身體和大腦心性協(xié)調(diào)性、靈敏性、平衡性等進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，預(yù)防感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)癥狀出現(xiàn)，更好的幫助寶寶語(yǔ)言和智能的發(fā)展。
大運(yùn)動(dòng)刺激腦神經(jīng)及身體發(fā)育增強(qiáng)體質(zhì)，激發(fā)大腦潛能。
全程訓(xùn)練動(dòng)態(tài)調(diào)整，促進(jìn)兒童身、心、腦全面協(xié)調(diào)發(fā)育。
運(yùn)動(dòng)游戲，快樂(lè)體驗(yàn)，摸爬跳跑中發(fā)展空間知覺(jué)。
根本上改善孩子注意力分散、自信心不足等現(xiàn)象。
校區(qū)直營(yíng)無(wú)加盟
中國(guó)早教之父重慶早教中心
西南地區(qū)知名早教中心
累計(jì)培養(yǎng)10000多名孩子
每月固定的育兒知識(shí)推送
定期的專業(yè)成長(zhǎng)測(cè)評(píng)
原生態(tài)閱讀教學(xué)課程
量身訂制專屬課程
學(xué)前教育專業(yè)團(tuán)隊(duì)
不同年齡階段的家庭教育
11種課程體系
早教、全日制一體
所授課程：奧爾夫音樂(lè)課程、PAP親子
授課風(fēng)格：寓教于樂(lè)，深入淺出，舉一反三
詳情介紹：
畢業(yè)于重慶師范大學(xué)，教齡9年，從教經(jīng)驗(yàn)豐富，因材施教，在與孩子家長(zhǎng)溝通和相處的過(guò)程中，實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和方式，一直秉承的教學(xué)理念是：寓教于樂(lè)，在生活中教，游戲中學(xué)，讓每個(gè)孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)！
教學(xué)風(fēng)格：課程氛圍輕松有趣，家長(zhǎng)孩子都喜歡，教學(xué)愿景：希望每個(gè)孩子，都能養(yǎng)成良好的性格習(xí)慣行為，快樂(lè)茁壯成長(zhǎng)！
所授課程：運(yùn)動(dòng)達(dá)人、藝術(shù)DIY
授課風(fēng)格：游戲與運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，幽默風(fēng)趣
詳情介紹：
畢業(yè)于河南師范大學(xué)，教齡7年，從教經(jīng)驗(yàn)豐富，座右銘：愛(ài)是最好的教育，而表達(dá)愛(ài)的最好方式是歡喜、鼓勵(lì)和贊賞、以德正身、堪為人師、才稱其職、愛(ài)崗敬業(yè)、以德正身、堪為人師、才稱其職、愛(ài)崗敬業(yè)。
教學(xué)風(fēng)格：游戲與運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，幽默風(fēng)趣。家長(zhǎng)孩子都喜歡，教學(xué)愿景：希望每個(gè)孩子，藝術(shù)涵養(yǎng)都能得到提升。
所授課程：原生態(tài)閱讀、感統(tǒng)訓(xùn)練
授課風(fēng)格：動(dòng)靜結(jié)合、寓教于樂(lè)、舉一反三
詳情介紹：
畢業(yè)于重慶大學(xué)，教齡9年，從教經(jīng)驗(yàn)豐富，現(xiàn)在是教學(xué)園長(zhǎng)，專研教學(xué)十余年， 踏踏實(shí)實(shí)做教育，一心只為孩子成長(zhǎng)得更優(yōu)秀。
教學(xué)風(fēng)格：生動(dòng)形象、寓教于樂(lè)、深入淺出
什么是前庭覺(jué)？
前庭體系正好位于身體到三角形架構(gòu)的上方，也就是頭重腳輕的頭部，是 平衡感上面最不平衡的地方，所以前庭體系必須和平衡體系保持密切的協(xié)調(diào)，人類才能理解視聽(tīng)訊息和身體間的正確關(guān)系，進(jìn)而作出應(yīng)有的行動(dòng)，這便是所謂的前庭平衡。處理前庭平衡的整個(gè)感覺(jué)系統(tǒng)，則稱為前庭覺(jué)。包括視聽(tīng)嗅味等感覺(jué)，頭部和頸部的所有活動(dòng)，以及這些訊息和大腦功能區(qū)腦細(xì)胞的互動(dòng)，都屬于前庭覺(jué)。
1、不過(guò)早使用學(xué)步車(chē)
有時(shí)候?yàn)榱朔奖阕约鹤鍪?，家長(zhǎng)會(huì)為孩子準(zhǔn)備學(xué)步車(chē)，這樣既可以讓孩子自己在車(chē)?yán)锿嫠?，又不?huì)引發(fā)磕磕碰碰的事件，但是過(guò)早使用學(xué)步車(chē)會(huì)讓孩子直接跳過(guò)了爬行階段，沒(méi)了用四肢支撐身體行走的過(guò)程，手、腳、前庭、肌肉等因此都無(wú)法得到有效鍛煉。
2、多去戶外運(yùn)動(dòng)
孩子的感統(tǒng)能力將在運(yùn)動(dòng)中得到鍛煉，如果在孩子小時(shí)候家長(zhǎng)出于安全的考慮，很多戶外活動(dòng)都不愿意讓孩子去參與，玩沙怕弄臟了衣服，騎車(chē)怕摔傷了，本來(lái)應(yīng)該孩子自己去完成的東西，家長(zhǎng)全部自己代勞了，孩子的感統(tǒng)能力自然無(wú)法得到提升。
3、有目的性的玩游戲
家長(zhǎng)平時(shí)可以和孩子玩一些有意義的游戲。游戲的目的并不只是為了讓孩子打發(fā)時(shí)間，家長(zhǎng)可以騰出手來(lái)干些自己的事情，更多的是要從游戲中給孩子必要的鍛煉，不同的游戲側(cè)重點(diǎn)都不同，有的是鍛煉智力的，有的是運(yùn)動(dòng)能力，而有的是協(xié)調(diào)性的等等。
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