語(yǔ)言發(fā)育遲緩與自閉癥語(yǔ)言障礙的區(qū)別

發(fā)病原因

二者之間也存在著差別：兒童語(yǔ)言發(fā)育障礙的原因多見(jiàn)于智力低下，聽(tīng)力障礙、構(gòu)音器官疾病、中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病、語(yǔ)言環(huán)境不良等。若兒童無(wú)以上明確原因而出現(xiàn)的語(yǔ)言發(fā)育明顯延遲現(xiàn)象,則稱(chēng)為特發(fā)性語(yǔ)言發(fā)育障礙或發(fā)育性語(yǔ)言遲緩。

特發(fā)性語(yǔ)言發(fā)育障礙的病因目前尚不清楚,可能與腦組織的某些感知功能異常有關(guān)，一般認(rèn)為主要由先天因素所致,而造成自閉癥兒童語(yǔ)言障礙的原因可能有以下幾個(gè)方面：腦損傷或腦發(fā)育不全、元表征的缺失、異于常人的生活經(jīng)驗(yàn)以及缺乏學(xué)習(xí)語(yǔ)言的內(nèi)部裝置等。

康語(yǔ)兒童語(yǔ)言康復(fù)中心是國(guó)內(nèi)專(zhuān)業(yè)從事兒童言語(yǔ)及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲語(yǔ)言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專(zhuān)業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，讓孩子更快開(kāi)口說(shuō)話!
從2010年成立發(fā)展至今，已在重慶、廈門(mén)、杭州、武漢、重慶、南京等地區(qū)設(shè)有27家直營(yíng)分校，總教學(xué)面積近20000㎡。
目前，每日在訓(xùn)兒童2113人，每年接收近10000人次來(lái)校康復(fù)訓(xùn)練，已幫助近5549名特殊兒童順利融入幼兒園或小學(xué)，9年累計(jì)，為近50000個(gè)家庭提供專(zhuān)業(yè)的康復(fù)咨詢(xún)服務(wù)。
康語(yǔ)堅(jiān)信，每個(gè)孩子都如同一只夜鶯，終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。

教學(xué)對(duì)象:無(wú)語(yǔ)言的兒童,音節(jié)體系大量缺失的兒童,發(fā)音不清的兒童。
課程內(nèi)容:
口部運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練:口部感知覺(jué)、下頜運(yùn)動(dòng)、唇運(yùn)動(dòng)、舌運(yùn)動(dòng)
呼吸訓(xùn)練:吹與吸的訓(xùn)練
構(gòu)音訓(xùn)練:元音、雙唇音、唇齒音、舌尖中音、舌根音、舌面音、舌尖前音
課程效果:30天開(kāi)口發(fā)音，60天基礎(chǔ)詞匯仿說(shuō)，準(zhǔn)確掌握20組發(fā)音能力，促進(jìn)兒童口部肌肉發(fā)展,改善兒童口部運(yùn)動(dòng)能力
教學(xué)形式:依據(jù)言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)、構(gòu)音學(xué)原理，通過(guò)專(zhuān)業(yè)的手勢(shì)手法以及口腔按摩器材，促進(jìn)兒童口部肌肉發(fā)展，改善兒童口部運(yùn)動(dòng)功能,調(diào)節(jié)呼吸方式促進(jìn)和改善呼吸功能，為發(fā)音打基礎(chǔ)。通過(guò)改善兒童構(gòu)音器官的運(yùn)動(dòng)功能,提高兒童元音和輔音及聲韻調(diào)組合的構(gòu)音清晰度,使兒童能清晰的說(shuō)話。

孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩會(huì)不會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)造成影響呢？

我們都知道，語(yǔ)言能力是人際交往的基礎(chǔ)，如果孩子語(yǔ)言發(fā)育滯后，則無(wú)法講述內(nèi)心的想法，從而導(dǎo)致孩子人際交往收到影響。

其次，孩子語(yǔ)言表達(dá)還會(huì)直接影響孩子的大腦反應(yīng)能力，部分小孩由于語(yǔ)言問(wèn)題會(huì)造成大腦發(fā)育受影響。

再次，孩子不能正常表達(dá)也會(huì)影響孩子的膽量自信心，因?yàn)楹⒆拥搅巳龤q以后，孩子的認(rèn)知成長(zhǎng)了，明白自己的語(yǔ)言能力比其他孩子有所滯后，就會(huì)加重孩子的自卑心理，此外，孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力差，有時(shí)候無(wú)法語(yǔ)言表達(dá)只能靠吼叫，致使孩子的脾氣變得暴躁，最后，孩子長(zhǎng)期的膽小、脾氣暴躁等會(huì)使得孩子性格養(yǎng)成收到影響。

以多自然環(huán)境場(chǎng)景式的成長(zhǎng)規(guī)劃，打破常規(guī)干預(yù)“補(bǔ)差”壁壘，融入“培優(yōu)”課程設(shè)計(jì)，追趕普齡兒童
L1-L2階段:1-3歲,以言語(yǔ)為主線,1小時(shí)啟智感統(tǒng)組合,以?xún)和_(kāi)音為目的
L3階段:3-6歲,以啟智為主線,1小時(shí)感統(tǒng)社交組合,通過(guò)創(chuàng)建環(huán)境.達(dá)到會(huì)用詞.組句.表達(dá)
L4-L5階段:4-6歲,游戲、語(yǔ)言、社交活動(dòng),通過(guò)游戲與社交活動(dòng)給孩子發(fā)起溝通的機(jī)會(huì)
L5-L6階段:5-6歲，語(yǔ)言繪本、游戲、主題活動(dòng),建立入園前的基礎(chǔ)能力保障
L7階段:5-7歲，學(xué)業(yè)技能、主題活動(dòng)，模擬幼兒園環(huán)境教學(xué),建立孩子集體環(huán)境下的知識(shí)體系自主學(xué)習(xí)是關(guān)鍵,為更好的銜接和融入普校做準(zhǔn)備。
畢業(yè)

盧老師
教研兒童康復(fù)部部長(zhǎng)
14年兒童言語(yǔ)教學(xué)康復(fù)經(jīng)驗(yàn)
獲國(guó)際注冊(cè)高級(jí)語(yǔ)言訓(xùn)練師(ICSLT)、孤獨(dú)癥康復(fù)教育上崗培訓(xùn)合格證書(shū)等職業(yè)要求與專(zhuān)業(yè)證書(shū)
占老師
核心技術(shù)團(tuán)隊(duì)
定期跟課、評(píng)估、答疑
教研家長(zhǎng)課程部部長(zhǎng)
浙江省兒童醫(yī)院特邀講師
7年特教生涯，擅長(zhǎng)特殊兒童口肌治療言語(yǔ)開(kāi)發(fā)、言語(yǔ)拓展

語(yǔ)言訓(xùn)練的原則供家長(zhǎng)們作參考：

安排定時(shí)、定點(diǎn)的活動(dòng)

在對(duì)兒童進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練時(shí)，最好能夠定時(shí)、定點(diǎn)。訓(xùn)練的時(shí)間以每次十分鐘到二十分鐘為宜，因?yàn)樘L(zhǎng)的時(shí)間會(huì)造成兒童注意力不易集中的問(wèn)題。倘若真的無(wú)法采取定時(shí)、定點(diǎn)的訓(xùn)練時(shí)，則可以考慮采用機(jī)會(huì)教育的方式，機(jī)會(huì)教育必須掌握一個(gè)重點(diǎn)，那就是你運(yùn)用的題材除了必須符合訓(xùn)練目標(biāo)之外，還必須是兒童有興趣，或者能引起他的好奇心。

減少分散注意力的東西

有一個(gè)觀念是家長(zhǎng)所必須建立的，亦即在兒童學(xué)習(xí)的環(huán)境中，除了教材與用來(lái)誘導(dǎo)他學(xué)習(xí)的獎(jiǎng)勵(lì)（如糖果、點(diǎn)心）之外，不應(yīng)擺設(shè)其它雜物（如在書(shū)桌上擺設(shè)玩具、食物等），以避免造成兒童分心。此外，優(yōu)喜貝嘉有一個(gè)很重要的觀念要提出來(lái)與各位家長(zhǎng)分享：在鼓勵(lì)孩子時(shí)，精神上的鼓勵(lì)（如口頭贊美、擁抱）會(huì)比物質(zhì)上的鼓勵(lì)（如獎(jiǎng)品、金錢(qián)）來(lái)得好，家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)精神鼓勵(lì)。

事先設(shè)計(jì)活動(dòng)的內(nèi)容

家長(zhǎng)應(yīng)就自己孩子的心智年齡，挑選適當(dāng)?shù)慕滩?，主要是針?duì)孩子語(yǔ)言方面與認(rèn)知方面的教材。良好的輔助教材會(huì)使訓(xùn)練的過(guò)程變得更活潑、更有興趣。選擇好良好的輔助教材你就成功了一半。

以漸進(jìn)的方式安排小步驟的學(xué)習(xí)

每次所定的學(xué)習(xí)目標(biāo)不宜太大、且應(yīng)具體，同時(shí)要考慮每個(gè)步驟之間的連貫性。進(jìn)度太快易造成兒童在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生挫折，而發(fā)展遲緩兒童的挫折忍受度是比正常兒童來(lái)得低的，所以在教導(dǎo)發(fā)展遲緩兒童學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)采取較小步驟的目標(biāo)。開(kāi)始設(shè)置目標(biāo)一定不要過(guò)高，家長(zhǎng)在開(kāi)始階段也一定不要期望太高，所以家長(zhǎng)應(yīng)該按部就班地設(shè)置好長(zhǎng)久的訓(xùn)練計(jì)劃。

*福州臺(tái)江區(qū)兒童語(yǔ)言康復(fù)哪家靠譜點(diǎn)?

*福州小孩語(yǔ)言發(fā)育遲緩選哪一家機(jī)構(gòu)比較專(zhuān)業(yè)？

*福州兒童語(yǔ)言康復(fù)中心哪家靠譜？

*福州孩子語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練選擇哪家好？

*福州康語(yǔ)兒童語(yǔ)言開(kāi)發(fā)訓(xùn)練班專(zhuān)業(yè)嗎？