培訓(xùn):日語(yǔ)培訓(xùn)-日本留學(xué)
小班授課的形式是櫻花國(guó)際日語(yǔ)的特色,在多年教學(xué)過(guò)程中也為不少學(xué)生帶來(lái)了高品質(zhì)的課堂,每位學(xué)生對(duì)課堂的評(píng)價(jià)都挺高,為便于大家找到更適合自己的課程,現(xiàn)在來(lái)看一下小班授課有什么優(yōu)劣勢(shì)!
小班授課有什么劣勢(shì)呢?
從下面內(nèi)容可以看出,在課堂上老師會(huì)給學(xué)生帶來(lái)多方位的學(xué)習(xí),從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各項(xiàng)中關(guān)注學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,以此來(lái)提高大家的學(xué)習(xí)能力。如果非要說(shuō)有什么缺點(diǎn),那一定是老師太關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,如果掌握的知識(shí)不過(guò)關(guān),還需要重新學(xué)習(xí)。但這也是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),只有每堂課都學(xué)有所獲,才能收獲滿滿。那么這個(gè)還是缺點(diǎn)嗎?
1-4人的全外教貴族小班
1-4人的全外教貴族小班讓您深入接觸日語(yǔ)的精髓。在外教的親切授課中,得到更多的延伸知識(shí),在和外教的交流和溝通之中,充分的進(jìn)行日語(yǔ)會(huì)話。
徹底拋棄原先大課堂滿堂灌的固有模式,4人以下的貴族小班讓你和外教充分的交流,針對(duì)你個(gè)人的級(jí)別和能力制定屬于你的教案。同時(shí)能夠鞏固多媒體基礎(chǔ)課中你接觸到的知識(shí)。外教也會(huì)盡力回答你所遇到的任何有關(guān)日本語(yǔ)的問(wèn)題,進(jìn)行習(xí)題演練,基礎(chǔ)知識(shí)鞏固,口語(yǔ)會(huì)話課等內(nèi)容。
櫻花國(guó)際日語(yǔ)的授課教學(xué)方式并不拘泥于【直接法direct method】(僅用日語(yǔ)授課)和【間接法】(用適量的中文授課),而是把讓學(xué)員能夠更多地“發(fā)言(說(shuō)日語(yǔ),使用日語(yǔ))”這點(diǎn)放在心上,來(lái)進(jìn)行授課。在每單元小班課上,根據(jù)學(xué)員對(duì)語(yǔ)言掌握的程度進(jìn)行對(duì)話輔導(dǎo)和錯(cuò)誤糾正。
「 個(gè)性定制 · 全程督學(xué) ·精準(zhǔn)考評(píng)· 在線鞏固 」
個(gè)性定制 匹配教學(xué)
報(bào)名后經(jīng)過(guò)水平測(cè)試,定位學(xué)習(xí)起點(diǎn),根據(jù)學(xué)員實(shí)際情況,匹配合適課程
精準(zhǔn)考評(píng) 效果量化
在學(xué)習(xí)過(guò)程中每個(gè)階段,均設(shè)置水平測(cè)試,經(jīng)過(guò)量化指標(biāo),學(xué)習(xí)效果清晰可衡量
確立目標(biāo) 全程督學(xué)
督學(xué)老師創(chuàng)建學(xué)習(xí)小組、以微信群、學(xué)習(xí)打卡等方式進(jìn)行全程督學(xué)。
在線工具 鞏固效果
借助APP、小程序、直播系統(tǒng)等先進(jìn)工具,提供反復(fù)練習(xí)測(cè)試,鞏固學(xué)習(xí)效果。
小川恭史(おがわやすし)
愛(ài)知県出身、40歳。2009年から本校に勤めています。以前は日本企業(yè)の駐在員として上海で働いていました。私の経験や知識(shí)が日本語(yǔ)を?qū)Wぶ皆さんのお役に立てることを願(yuàn)っています。
末光由和
有日企工作經(jīng)驗(yàn),熟悉日本企業(yè)內(nèi)部流程。有強(qiáng)烈的存在感,上課認(rèn)真負(fù)責(zé),對(duì)各種流行及游戲頗有研究,每次文化課都能與學(xué)生展開(kāi)豐富的話題。各個(gè)級(jí)別的課程都能得心應(yīng)手。
王瑩
在日本多年的留學(xué)經(jīng)驗(yàn)于教學(xué)。上課嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,耐心解答學(xué)生提出的問(wèn)題。每堂課都對(duì)學(xué)員的優(yōu)點(diǎn)以及不足進(jìn)行點(diǎn)評(píng),望其學(xué)有所成,助其精益求精。上課力求生動(dòng)有趣,為學(xué)員創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,有時(shí)會(huì)加入肢體聲音表演。目前可教授除翻譯和商務(wù)日語(yǔ)之外的課程。
片假名的記憶方法:な行平假名:なにぬねの
片假名:ナニヌネノ
羅馬字:naninuneno
な"奈"的草書(shū)體。ナ"奈"的省略形
に"仁"的草書(shū)體。ニ"仁"的省略形
ぬ"奴"的草書(shū)體。ヌ"奴"的省略形,右旁"又"
ね"禰"的草書(shū)體。ネ"禰"的省略形,偏旁"礻"
の"乃"的草書(shū)體。ノ"乃"的省略形,起筆
1、經(jīng)驗(yàn)豐富及具有資格認(rèn)證的外教
結(jié)合日本先進(jìn)語(yǔ)言教育的精華,凝聚了具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的日本語(yǔ)言教授專家。
2、東京學(xué)習(xí)和文化體驗(yàn)
當(dāng)您在櫻花國(guó)際日語(yǔ)學(xué)習(xí)到一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)后,我們將安排您前往夢(mèng)想之地----日本東京,在櫻花的日本東京分校,體驗(yàn)東京生活,學(xué)習(xí)更純正的日語(yǔ)。
3、量身定制課程
櫻花國(guó)際有12個(gè)不同的日語(yǔ)級(jí)別,根據(jù)學(xué)員日語(yǔ)基礎(chǔ),我們?yōu)閷W(xué)員量身定制課程,每一名學(xué)員都可以自己掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度,確保穩(wěn)定的進(jìn)度和持續(xù)的動(dòng)力。
4、便利的地理位置
櫻花國(guó)際日語(yǔ)在交通非常便利的地點(diǎn)設(shè)立中心。每位學(xué)員可以很方便的到我們?nèi)魏我患腋哔|(zhì)量的學(xué)習(xí)中心就讀。
5、日語(yǔ)活動(dòng)地帶
日語(yǔ)活動(dòng)地帶每周都有不同的主題活動(dòng),由一位日教或知名日本企業(yè)人員主持,在中心內(nèi)或戶外舉行,致力于營(yíng)造輕松休閑的日語(yǔ)環(huán)境。您都可以輕松交友,結(jié)識(shí)新朋友。
6、日式小班教學(xué)
1-4人的中外教小班讓您深入接觸日語(yǔ)的精髓。在外教的親切授課中,得到更多的延伸知識(shí),在和外教的交流和溝通之中,充分的進(jìn)行日語(yǔ)會(huì)話。
7、多維學(xué)習(xí)法
一旦你接觸了櫻花國(guó)際日語(yǔ)多維學(xué)習(xí)法,你就會(huì)知道,我們是多么用心,讓您得日語(yǔ)學(xué)習(xí)如此輕松而有效率。
8、各方認(rèn)可
櫻花國(guó)際日語(yǔ)的全套教學(xué)體系全部由日本引進(jìn)。教學(xué)體系得到了日語(yǔ)能力考試(JLPT)的主辦方---日本國(guó)家交流基金會(huì)的認(rèn)可。
徹底解決傳統(tǒng)日語(yǔ)學(xué)習(xí)的難題。給您全新的日語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
櫻花國(guó)際日語(yǔ)——是由新世界教育集團(tuán)【日語(yǔ)紅寶書(shū)、藍(lán)寶書(shū)編著方】 【實(shí)用日本語(yǔ)鑒定J.TEST考級(jí)上??键c(diǎn)】從日本引進(jìn)的日本教育高端私人定制服務(wù)機(jī)構(gòu)。
2007年-2019年,已在中國(guó)大陸地區(qū)的39個(gè)城市,設(shè)立了55家學(xué)習(xí)中心。品牌在日本東京設(shè)立分公司、語(yǔ)言學(xué)校,升學(xué)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),留學(xué)生星級(jí)公寓。
櫻花國(guó)際日語(yǔ)已在蘇州、上海、杭州、無(wú)錫、廣州、寧波、廈門、大連、深圳、青島、北京、天津、南京、重慶、成都、武漢地區(qū)開(kāi)放學(xué)日語(yǔ)學(xué)習(xí)中心,上海徐家匯地區(qū)建立的為總公司,方便大家去學(xué)習(xí)。
日語(yǔ)入門知識(shí):日語(yǔ)發(fā)音&日語(yǔ)聲調(diào)
促音
日語(yǔ)中有一個(gè)實(shí)際上聽(tīng)不見(jiàn)聲音的音節(jié),叫做促音,寫(xiě)作小寫(xiě)的っ。它只發(fā)生在か、さ、た、ぱ行之前。發(fā)音要領(lǐng)是前面的音發(fā)完后,口形做好發(fā)下一個(gè)的準(zhǔn)備,等一會(huì)兒再發(fā)下一個(gè)音。促音后面是か、た、ぱ行時(shí)與さ行時(shí)的發(fā)音方法不同。促音位于か、た、ぱ行前時(shí),堵住全部氣流然后再放開(kāi),使氣流急沖而出。位于さ行前時(shí),則幾乎不停止發(fā)音而發(fā)出輔音s。但不論是哪種情況,都必須保持一點(diǎn)兒頓挫。否則,詞語(yǔ)的意思就會(huì)發(fā)生變化。
長(zhǎng)音
漢語(yǔ)普通話中沒(méi)有由于元音的發(fā)聲長(zhǎng)短而表示不同意思的現(xiàn)象。日語(yǔ)普通話中,元音的長(zhǎng)度有兩種。長(zhǎng)元音的長(zhǎng)度大致為短元音的兩倍。例如,短元音的え是“繪畫(huà)”的意思;而長(zhǎng)元音ええ則意為“是”“對(duì)”,表示肯定的應(yīng)答。請(qǐng)聽(tīng)錄音分辨元音的長(zhǎng)短,反復(fù)進(jìn)行日語(yǔ)入門學(xué)習(xí)。
外來(lái)詞專用音節(jié)
除以上介紹的音節(jié)以外,由于外語(yǔ)的影響,日語(yǔ)中還產(chǎn)生和使用了一下音節(jié),專門用來(lái)表示外來(lái)詞。
日語(yǔ)聲調(diào)
日語(yǔ)詞語(yǔ)中的各個(gè)音節(jié)之間存在的高低、輕重的配置關(guān)系叫做聲調(diào)(アクセント)。
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