蘇州金色雨林少兒感統(tǒng)訓(xùn)練中心
培訓(xùn)：少兒注意力培養(yǎng)-邏輯課-少兒學(xué)習(xí)能力測評-兒童情感力培養(yǎng)等
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培訓(xùn)：少兒注意力培養(yǎng)-邏輯課-少兒學(xué)習(xí)能力測評-兒童情感力培養(yǎng)等
金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授于1994年開始研究兒童學(xué)習(xí)能力，同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開發(fā)中心;并于1999年，成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧(北京)教育科技有限公司。長久以來，金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長期的實(shí)踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 通過測評系統(tǒng)，判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況，采用針對性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導(dǎo)，幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。
金色雨林為中國家庭提供一站式家庭教育解決方案，幫助孩子提升綜合能力，幫助父母減緩養(yǎng)育壓力，構(gòu)建和諧幸福家庭。自2020年起，為更好的傳遞以提升孩子“學(xué)習(xí)力”為核心教學(xué)理念和品牌價(jià)值，給消費(fèi)者更直觀的品牌認(rèn)知感受，金色雨林品牌將啟用“雨林學(xué)習(xí)力”這一新的logo，作為品牌直屬/加盟門店的店名。“雨林學(xué)習(xí)力”中心與“金色雨林”中心均提供高品質(zhì)的3-14歲兒童全面的學(xué)習(xí)能力提升訓(xùn)練。目前，金色雨林依托北京、成都、廈門、蘇州、杭州五大運(yùn)營中心，28個省，117座城市，231家中心(截止到2019年12月*數(shù)據(jù))。
學(xué)校的訓(xùn)練效果怎樣了解？
告訴大家，孩子只要做感統(tǒng)訓(xùn)練，都會有效果的。在12歲左右，孩子的感覺統(tǒng)合功能基本發(fā)育成熟。在12歲之前，只要進(jìn)行專業(yè)的，有針對性的感統(tǒng)訓(xùn)練，并和感統(tǒng)教師做好密切的溝通，在家里和孩子做好家庭指導(dǎo)方案，確實(shí)有可能改善孩子感覺統(tǒng)合失調(diào)的情況。在12歲以后，大腦網(wǎng)絡(luò)連接已經(jīng)被大部分固化，再想要通過感統(tǒng)訓(xùn)練來刺激感統(tǒng)六大感官，來改善感覺統(tǒng)合的狀態(tài)，必須依靠強(qiáng)大的意志力才可以順利有效的進(jìn)行。
1.一對一認(rèn)知訓(xùn)練
注重把腦認(rèn)知的個案教學(xué)作為重要手段，針對兒童學(xué)習(xí)問題，強(qiáng)調(diào)專注力、記憶、語言、概念等思維能力進(jìn)行個別化訓(xùn)練，具有極強(qiáng)的針對性。
2.一對一語言訓(xùn)練
針對兒童的言語與語言發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評估，由專業(yè)老師一對一訓(xùn)練，根據(jù)孩子的個體需要，分別包括口部訓(xùn)練、構(gòu)音訓(xùn)練、常用詞語訓(xùn)練、會話能力訓(xùn)練、語言理解訓(xùn)練、交際用語訓(xùn)練等進(jìn)階式語言訓(xùn)練，增強(qiáng)兒童語言發(fā)展，促進(jìn)其社會交往能力。
3.一對一感統(tǒng)訓(xùn)練
通過各種特殊器材，用游戲化活動使孩子在快樂中接受大量刺激信息，建立正確的反射。專業(yè)老師為孩子進(jìn)行感覺統(tǒng)合測評后,根據(jù)孩子存在的失調(diào)程度一對一進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，專業(yè)的訓(xùn)練幫助孩子對各種感覺輸入產(chǎn)生有效的響應(yīng)，整合復(fù)雜信息，提高大腦功能，改善其行為發(fā)育問題。
從業(yè)訓(xùn)練師均為特殊教育、教育學(xué)、心理學(xué)專業(yè)背景，需經(jīng)三個月高強(qiáng)度的專業(yè)理論與技能操作標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)，考核通過后方可持證上崗，保證教學(xué)品質(zhì)。
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?去年幼兒園老師反饋了幾次孩子的問題，在幼兒園不愿和其他小朋友一起，老師說話也不聽，說話也不太清楚等。作為家長心里著急，問了不少朋友，后來有朋友說可能是感統(tǒng)方面失調(diào)引起的。我們也在網(wǎng)上查了，約了時間來測評，測評完和老師溝通才明白孩子問題的根源，果斷給孩子報(bào)了名。現(xiàn)在已經(jīng)訓(xùn)練快6個月了，每周堅(jiān)持完成作業(yè)，孩子說話變得清楚，也會講很多，幼兒園老師也說現(xiàn)在可以聽老師的話行動了，一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都看在眼里，不得不說感統(tǒng)訓(xùn)練真的很有用，期待孩子有更多的進(jìn)步
家庭教育中感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的誤區(qū)：忽視兒童之間的個體差異
每個兒童都是獨(dú)一無二的。即使是兩個同樣年齡的兒童，也會因遺傳、身體素質(zhì)等因素影響而呈現(xiàn)出個體間的差異。所以，感覺統(tǒng)合訓(xùn)練也是促進(jìn)個體在各自水平上發(fā)展的過程，尊重個體間差異是一切教育活動的規(guī)律，不可違背。
但有些父母意識不到這一點(diǎn)，讓自家孩子隨大流，進(jìn)行統(tǒng)一化的訓(xùn)練。例如在進(jìn)行前庭功能增強(qiáng)訓(xùn)練時，家長還沒有了解孩子的前庭功能發(fā)展情況就讓其接受同一強(qiáng)度的訓(xùn)練，這樣對于一些前庭功能失調(diào)嚴(yán)重的孩子來說就太過勉強(qiáng)，很容易在訓(xùn)練中給孩子的身體帶來傷害
*感統(tǒng)訓(xùn)練的表現(xiàn)記憶感統(tǒng)訓(xùn)練的好處
*蘇州兒童感統(tǒng)訓(xùn)練培訓(xùn)班哪家口碑不錯
*蘇州家長該如何選擇感統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)校
*不同階段的寶寶如何進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練？
時光荏苒，日轉(zhuǎn)星移。一天天過去了，在金色雨林進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練的孩子改變看在各位老師的眼里，更看在各位家長的眼中。如果想了解更多蘇州金色雨林的相關(guān)課程內(nèi)容，或了解蘇州金色雨林學(xué)校地址、課程安排等相關(guān)信息，可以撥打頁面上方的電話聯(lián)系我們，也可以在下方頁面進(jìn)行留言，我們期待您的咨詢！
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