摘要

小學(xué)階段的孩子學(xué)英語，重要的是打好扎實(shí)的英語基礎(chǔ)，確保日后能準(zhǔn)確流利地使用英語。i2兒童英語課程針對7-9歲的小學(xué)員，專門研發(fā)設(shè)計(jì)英語教材，并結(jié)合高效的學(xué)習(xí)方法，涵蓋了聽、說、讀、寫等基礎(chǔ)英語知識結(jié)構(gòu)的各個(gè)方面，旨在幫助孩子們　應(yīng)對學(xué)校的英語課程并實(shí)現(xiàn)飛躍式的進(jìn)步。

一、零基礎(chǔ)少兒英語學(xué)習(xí)先學(xué)什么？

隨時(shí)隨地聽英語

聽英語不僅是為了盡快學(xué)好英語，而且是為了培養(yǎng)良好的語感。更重要的是，孩子會對他從未聽到過的聲音有很強(qiáng)的記憶，，會有先入為主的因素，發(fā)出他最原始聽到的那個(gè)音，一個(gè)由他自己的神經(jīng)網(wǎng)發(fā)出的聲音，也就是說，他將來的英語發(fā)音會比單純的模仿標(biāo)準(zhǔn)得多。

所以，要從小給孩子聽標(biāo)準(zhǔn)的英語原聲，而且要多聽，最好隨時(shí)隨地聽，這樣就能把學(xué)習(xí)融入到生活中了，可以減少枯燥感，能更快的學(xué)好英語了。

找到孩子的興趣點(diǎn)

每個(gè)孩子都有自己的天性，有的喜歡從小好動，喜歡玩游戲，有的喜歡靜靜地坐著看動畫片，有的喜歡聽悅耳的音樂…

我們要找到孩子的天性，從而更好地在孩子的興趣愛好中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到事半功倍的效果。例如，如果孩子喜歡搭積木，就給他買英語單詞積木，把學(xué)習(xí)帶到游戲中。那些喜歡聽音樂的人，一聽到優(yōu)美的旋律就高興得蹦蹦跳跳，給他買英語兒童讀物、英語兒童歌曲CD等等。這樣，在孩子快樂、渴望學(xué)習(xí)的時(shí)候，找到孩子的興趣所在，合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣就可以達(dá)到事半功倍的效果了。

大量的英語素材輸入

語言研究的學(xué)者們發(fā)現(xiàn)，在掌握語言的過程中，總是能理解的比能表達(dá)的要多，所能聽懂的，永遠(yuǎn)比說出口的要多。能讀的，比能寫多。

就像我們可以欣賞各種文學(xué)、散文和詩歌，但我們自己不一定能寫出來。事實(shí)證明，我們讀得越多，表達(dá)能力就越強(qiáng)，著名詩人杜甫曾經(jīng)說過:“讀書破萬卷,下筆如有神”。因此，我們應(yīng)該有大量的英語材料的輸入，以實(shí)現(xiàn)豐富的輸出。

二、貴陽幼兒英語啟蒙培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家值得選？

貴陽i2艾途兒童成長中心隸屬于成都艾途教育科技集團(tuán)有限公司，i2一直致力于為兒童提供素質(zhì)教育服務(wù)。2021年正式推出艾途兒童成長中心，基于少年兒童認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，開展表演藝術(shù)、社會實(shí)踐等教育活動，積極推進(jìn)少年兒童核心素養(yǎng)的全面提升，并形成一定的才藝專長。i2品牌發(fā)展多年，目前擁有中外教500余名，已進(jìn)駐全國15個(gè)省25個(gè)城市。

為了讓學(xué)員不出國門即可享受國際化的語言教學(xué)資源，具備國際化視野，i2艾途兒童成長中心一直與國際先進(jìn)的教學(xué)理念保持同步。2017年初，i2艾途兒童成長中心推出由國內(nèi)外專家共同研發(fā)、籌備近一年的“iWonderful國際菁英成長項(xiàng)目”。該項(xiàng)目順應(yīng)國際教育發(fā)展趨勢，依托于全球先進(jìn)的麥克米倫分級課程體系，課程設(shè)置更加多元化，除主修課程語言藝術(shù)、PBL現(xiàn)象教學(xué)外，還設(shè)有輔修課程家庭教育、社會責(zé)任。

值得一提的是，PBL現(xiàn)象教學(xué)作為現(xiàn)今全球先進(jìn)的教學(xué)方式，以孩子的年齡特征以及興趣愛好為導(dǎo)向，圍繞生活中某個(gè)現(xiàn)象設(shè)置主題。由外教老師帶領(lǐng)學(xué)員走進(jìn)公園、牙科診所、銀行等場所，在真實(shí)場景中學(xué)習(xí)、應(yīng)用英語，并進(jìn)行跨學(xué)科的探索式學(xué)習(xí)，使學(xué)員可以真正學(xué)以致用。作為國內(nèi)率先引進(jìn)現(xiàn)象教學(xué)的教育機(jī)構(gòu)之一，i2艾途兒童成長中心不僅注重語言能力的培養(yǎng)，更致力于將學(xué)員培養(yǎng)為具備5C能力（Cross-Cultural Understanding-跨文化理解力、Communication-溝通能力、Creativity-創(chuàng)造力、Critical Thinking-批判性思維、Collaboration-合作精神）的國際菁英人才，進(jìn)一步提升學(xué)員的國際綜合競爭力。

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